记叙文场景描写、细节描写专项训练范文点评

【题目】阅读下面文字，按要求作文

从自己的生活中自选题材，自拟题目，自主立意，写一篇以叙事为主的记叙文，不少于800字。

要求：1.文章必须有不少于两处的场景描写和细节描写，并在文中用横线画出。2.提倡写真实故事，但可以根据需要适当进行艺术加工。3.诚信作文，谢绝抄袭。

因为雨

103 黄洁仪

又是一个淅淅沥沥的雨天，雨点打落在窗台上，溅湿了草稿纸，勾起我对往事的追忆……

(入题简洁，“又是一个……雨天”，自然引出下文对雨中遭遇的回忆。)

那是一个天气十分阴郁的下午，没有太阳，也没有风，知了在树上不知疲倦地叫嚣着，仿佛它这样叫，这闷热的鬼天气就会转凉似的。突然天空“轰”地响起一个惊雷，惊落了满地的尘埃，四处都在尘土飞扬，风，终于来了，我听那知了，它叫得更欢了。（场景描写1）

（大雨将至的场景描写得简洁生动，毫不拖泥带水；两处拟人很成功很亮眼，使文字显得性灵而富有情趣。）

雨来了，豆大的一点砸在身上发出“啪嗒”的声音，（细节1）我急忙骑着单车退回停车棚。“糟了！没带伞！”“算了，淋回去吧，感觉蛮爽的。”这是我心里两个小人儿进行的斗争，不分伯仲。“伞给你。”耳边忽然传过来一个充满善意的声音，一双骨节分明的手横在我眼前，（细节2）手里握着的是天蓝色雨伞。伞的主人，是班里不怎么熟络的同学。没等我反应过来，那天蓝色的雨伞已落入我车篮中，它的主人，只留下一个穿着雨衣在雨中扬长而去的背影，仿佛这天地对他毫无阻挡，何况这点风雨。

（典型情景一，同学雨中无私送伞。两个简练的细节、富有童趣的内心独白, “横”“落”两个动词用得准确传神，一个“不怎么熟络的同学”真诚无私的友情尽在其中，“穿着雨衣在雨中扬长而去的的背影”则隐隐让人感受到“伞主人”那种“天地任我行”的洒脱与不羁。“伞的主人”、“它的主人”从“伞”的视角落笔，与各自的上句“雨伞”的叙述主体无缝衔接，使行文自然流畅，又风趣巧妙。）

伞上豆大的雨点在天蓝色的防水布上蹦着跳着，抑或是轻盈地舞着，（细节3）伞下的我听着这富有节奏感的雨声，想到了一句诗，或许不怎么贴切——“大珠小珠落玉盘”，这一番光景却也是美极了。

（此段有“以景结情”之妙！使场景故事自然终结而余韵不绝。）

就这样（怎样啊？）保持着慢速行驶（“行驶”不如用“骑行”准确）在回家的路上，（过渡，引出新的场景故事）前方的土坑早已积满了水，迎面而来的还有一辆汽车，这下完了，白校服肯定要被染成黑色。出乎意料（地），汽车在水坑前缓缓停下，司机按了两下喇叭，开窗招手，示意我先过去。雨点打落在窗沿溅落在他手臂上，溅落在车里的座垫上，（细节4）他毫不在意地抹了抹，见我骑车经过了，便也缓慢行驶起来。（“便也”二字把话说坏了。）

（典型情景二：司机停车给我让路。本段写得稍微简略，这是详略处理的需要，也体现谋篇布局的匠心。但这段文字写得也有点粗糙，几处画横线的地方在表达上还可再斟酌润色。）

大约是在快到家的那个路口，急着回家轮胎却一打滑，（这话说得太急了，好好说）我整个人摔倒在地，天蓝色的伞布也被蹭上了泥渍。我挣扎着想爬起来，却有人先我一步用自己温热的大手扶我起身，又呼啦啦跑过来一堆人，扶起我的脚踏车，拿起我的书包，拾起那天蓝色雨伞，撑在我头顶。（场景描写2）这群可爱的人们，是路边修建亭子的工人叔叔们，在雨天里仍在工作，不停歇着。素不相识，却伸出了援手。有的叔叔用外地的口音，一直亲切地安慰我，见我没事，能自己回家，便笑了笑又转身跑回去工作。我看见雨水打落在他们宽厚的肩膀上，将他们的身心洗涤得清澈干净。我看见泥水溅落在他们的裤脚上，却脏不了他们清澈干净的内心。（这几句话说得欠妥，也有不合理之处）我发现雨伞天蓝色的伞面不知何时被冲刷干净，似他们清澈干净的内心。

（典型情景三，民工雨中扶助摔倒的我。扶助的场景写得很暖心，“素不相识，却伸出了援手”议论点题，中规中矩。最后几句议论升华则写得有点过了，过犹不及，反而给人不够真实之感，宜作修改或把画线两句干脆删去。）

后来啊，（说“回到家中”更好）天空又放晴了，阴郁的天色不复存在，风雨过后换上的依旧是天蓝色的背景，似天蓝色伞布，似一尘不染的善良的人们的内心，在我心中，留下了那么样深，那样深的印记。（980字，50+5=55）

（结尾照应并承托上文，简洁的语言而富有余音意蕴。）

【点评】

这是一篇颇具情思的叙事抒情散文。文章以饱含感恩情思的笔调，巧妙地选取雨天里发生的三个生活片断故事连缀成文，表达对善良的人无私帮助、善意关怀等行为的赞美，讴歌平凡生活中的真善美，释放满满的正能量。几处场景、细节描写的呈现生动细腻，加上修辞运用及议论、抒情等表达方式的综合运用，使文章内容具体充实，中心鲜明集中，过渡衔接自然严谨，给人一气呵成之感，整体上行文简洁流畅，拟人等修辞的运用使语言显得灵动而富有情趣。

又见花开

103 彭立杰

阵阵秋风袭来，带着些许寒风，直钻进人的衣缝中。许多昔日艳丽的花在狂风的威逼下耷拉着脑袋，与地共色，似乎想把自己掩盖（用“掩藏”好）起来。只有那菊花，仍高傲地昂起头迎接秋风。那菊花，又开花了。望着后院的菊花地，回忆便涌入脑中。

（秋风至，落红满地，只有傲菊独立寒秋。首段成功运用拟人手法，场景描写很出彩。末句触景生情，自然引出下文的回忆。）

小时候，我特爱在菊花地里玩。每到秋天时，母亲便去浇她那些菊花，我则在一旁采露珠，捉蝴蝶，追蟋蟀，摘菊花，玩得不亦乐乎。我时常摘一朵又大又美的菊花，蹑手蹑脚地走向正蹲着浇花的母亲，悄悄地踮起脚尖，轻轻地将那朵又大又美的菊花插在母亲的头发上。母亲发觉了，摸了摸头上的菊花，又点了点我的鼻尖，说：“你个小调皮。”说完，我们就都笑了。我的童年，是在菊花香和笑声中度过的。

(往事之一：菊花田里的欢笑。有场景、有细节，语言有张力，文字简洁而意蕴丰富。)

上了初中后，我便成熟了许多，也明白这些是小孩子才玩的事情，因此菊花田也逐渐被我忽视了，深深地埋在回忆深处，只有当夜深人静之时，才会偷偷瞥上一眼，回味其中的乐趣。

虽然已无了儿时的嬉戏，但菊花却仍伴我成长。我的初中生活是在对回忆的思念中（表达有瑕疵）度过的。

(以上两段，一是过渡小结，抒写内心深处对菊花的怀想，一是以简笔略写初中生活，使文意继续向前推进。)

上了高中，远离家乡，但菊花仍未离开过（加上“我的生活”之类的字表意才完整）。闲暇之余，菊花糕的香味使我欲罢不能；疲惫之时，菊花茶的清凉使我神精（清）气爽；烦躁之时，菊花香囊的香气使我心平气和。（排比写得很好，不足的是失却照应。上文应先做好伏笔铺垫，比如在第二段可以提一下小时候妈妈时不时给你做菊花糕、熬菊花水等）每当我眼睛发酸时，我便用抬起头，看一眼在秋风中怒放的菊花来激励自己，（这个句子说的有点别扭，也不合事理）连一朵菊花都不畏狂风，你又有什么理由不拼一把呢？菊花的色、香、味伴我一同学习，一同成长，蕴藏其中的是母亲对我的关心和期盼。

（往事之二：菊花伴我成长。以菊花糕、菊花茶、菊花香囊等具体的事物来写菊花伴我成长，很巧妙，末句总结点题明旨写得很好。）

又一阵秋风吹过，那菊花又开了。在金黄色叶子的衬托下，那中间的花蕊显得异常灿烂，仿佛向四周撒下了金粉，闪闪发光。那看似柔弱的花在狂风一次又一次的拍打中坚强地挺立着，抬着那高傲的头直面狂风。那一片菊花田不顾狂风，怒放着（“菊花田……怒放”？），绽放出只属于它们自己的光芒。

（照应开头，思绪从回忆回到现实。再次运用场景描写，突出菊花高傲的形象。）

在这样一个寒冷的秋天，又见花开，心中无限澎湃。十几个秋天，它都坚持着盛开。吃着菊花饼，抿一小口菊花茶，闻着菊花香，念着菊花美，望着菊花田那开得深沉而又灿烂的菊花，心里突然释然：又见花开，我也要像那菊花，不畏风雨，坚强地开出属于自己的灿烂花朵。（820字，48+5=53分）

(结尾总结收束全文，照应开头，强调并升华文章中心。)

【点评】

这是一篇带有托物言志色彩的叙事抒情散文，全文以菊花为线索，开篇触景生情引出回忆，而后按“童年——初中——高中”的顺序依次展开，层次条理清晰，首尾呼应，结构严谨。在表达方式上把描写、叙事、抒情融为一体，场景、细节描写生动形象，字里行间渗透着浓浓的菊花情思。文章对材料的详略处理得当，内容充实，中心鲜明，拟人、排比等修辞手法的运用使语言既简洁流畅又生动形象。