1、舞蹈，艺术的一种，人体本身是它的物质载体，是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人的内在深层的精神世界。

2、舞蹈教育学，是从教育学的角度，运用普通教育学的一般原理和方法，来研究舞蹈教育的一般规律和特殊规律的学科。

3、舞蹈教育，顾名思义就是传授舞蹈技艺和理论知识，促使舞蹈保存和发展，不断普及舞蹈文化的一种手段。

4、舞蹈教育的功能是：

    抒发情怀    交流感情    增强体质

    陶冶情操    开拓眼界    团结协作

5、舞蹈学生身心发展的三个基本因素是：生物因素、环境因素和教育因素。

6、 个体人才所具有的知识、技术、能力与见识等组成的多要素、多序列、多层次的动态综合体被称为：人才智能结构。

7、模拟教学的目的是为了对将要从事教育专业的学生在备课、课堂语言、仪表和课堂内容的把握上进行训练。

8、强调教与学的交往和互动，让舞蹈教学双方在相互交流、相互启发、相互补充、相互沟通的过程中，调动学生自主学习的积极性，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的教学法叫互动教学法。 

9、在普通学校开设舞蹈课应具备的三个基本条件是：教师、教材和教室。

10、舞蹈造型性包括：1、人体动作姿态的造型；2、舞蹈队形画面的造型；

11、欣赏教学法是通过对舞蹈作品的录像以及舞台上的舞蹈进行观赏活动，使学生对舞蹈作品产生形象了解，以提高他们的学习兴趣，扩充他们的视野。

12、Plié，本义为“屈膝、蹲”，是扶把上的第一个动作，此动作是双腿同时运动，可以在脚的各个位置上练习。主要活动膝关节、大腿肌肉、跟腱在缓慢中的能力，通过训练加强腿的柔韧性。

13、盘手又称盘腕，是由手腕的转动带动臂肘部向外旋或内旋绕动的动作。它在身法中是不可或缺的连接、起法儿动作。    

14、 1954年，我国诞生了第一所舞蹈学校——北京舞蹈学校。

15、 1978年，北京舞蹈学校改为北京舞蹈学院，成为我国第一所独立建制、舞种齐全、专业繁多、设备完善的舞蹈高等学府。

16、1581年诞生的《皇后喜剧芭蕾》是世界芭蕾史上的第一部正式芭蕾舞剧。

17、1661年，法国国王路易十四，创办了皇家舞蹈学院，并且亲任院长。

18、美国的舞蹈教育是小学、中学、大学全面普及的普及型舞蹈教育制度。

19、什么是美育？它具有哪三层含义？

   美育又称美的教育、审美教育或美感教育。是培养学生具有正确的美学观念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。

一、通过审美教育，树立起正确的审美观，培养学生具有高尚的审美趣味和道德情操。

二、培养学生对美的鉴赏力和对美与丑的鉴别力，激发学生对美的热爱，对丑的厌恶的审美情感。

三、培养学生具有表现美的强烈欲望和创造美的能力，开发学生艺术创造的潜力。

20、横线教学法，以训练的类别平行平排列，进行分类讲述的教学法称为横线教学法。

21、纵线教学法 ，依据某种舞蹈教学大纲所规定的内容和顺序，严格按年级、学期和月份进行编写的教学法称为纵线教学法。

22、Battement tendu， Battement本义为“拍打”，tendu本义为“绷直”，连在一起是“绷脚擦地”的意思。在平稳的速度中完成动作，主要训练腿和脚的力量。

23、舞蹈教师应具备怎样的才能是：舞蹈演员的表演才能、舞蹈编导的创作才能、舞蹈理论家的思辨才能、普通教师的教学能力。

24、游戏教学法的特点是：趣味性 ；目的性；竞争性；奖惩性。  

25、教学目标的编写的注意事项有：整体性；灵活性；层次性；可操作性。                            

26、作为一名舞蹈教师，备课的重要依据是：教学大纲；教材和学生的实际情况 。    

27、建立舞蹈教育自控教育机制的重要环节是：自我设计、自我管理、自我改进、自我超越。

28、舞蹈教学过程有几个特点？分别是什么。

舞蹈教学过程一共有五个特点。

一、很强的实践性；

二、形象直观性；

三、一定的强制性；

四、充满情感性；

五、具有群体性。

29、舞蹈课教学的三个基本环节是什么？哪个环节是舞蹈教学的中心环节？

   备课、上课、课外辅导。上课是舞蹈教学的中心环节。

30、什么是“口传身授”教学法？

  口传：1、讲解动作  2、传递知识  3、渗透思想

  身授：以身示范

31、生物因素就是指遗传因素。先天条件，遗传因素是舞蹈招生中最为重要的因素。

32、进步中出现较长时间的停顿，甚至有略微下降，被称为“训练中的高原现象”。

33、模拟教学的目的是为了对将要从事教育专业的学生在备课、课堂语言、仪表和课堂内容的把握上进行训练。

34、舞蹈教学设计的三大环节包括：教学大纲——教学计划——教案。

35、教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。

36、项目教学法，以项目的合作探究为导向，以多元评价为手段，建立一套教师作为学生学习的指导者、合作者和共同发现者的教学模式。

37、 舞蹈课堂教学的过程一般分为导课、重点展开、和结课三个部分。

38、教学结课的形式和方法有：

    自然式结课；总结式结课；作业式结课。

39、简述在舞蹈教学中，4---6岁幼儿的生理特点和心理特点，并简要说明该年龄段学生的训练目标。

生理特点：柔韧性很好,骨骼和肌肉处活跃发育的阶段, 可塑性强,但不易进行强压软度的训练,否则容易造成身体的伤害。

心理特点：好奇心强,注意力不集中。

训练目标：以集体训练为主，树立幼儿开朗、合群、自信的健康心理。 40、简述在舞蹈教学中，12---15岁青少年的生理特点和心理特点，并简要说明该年龄段学生的训练目标。

    生理特点：肌肉、骨骼发育接近成熟,因学业繁忙,导致驼背弯腰等不良体态。女孩子因身体发育而有可能增长

脂肪。

 心理特点：情感意识已接近成年人、学习自觉性不断加强、理解能力明显提高。

    训练目标：树立正确的学习心态, 学会通过艺术形式释放自己的压力, 调节自己的情绪, 树立人生目标，以积极的心态面对人生。

41、舞蹈教师在舞蹈教学过程中要遵循的原则是：

认识与实践相结合的原则；

启发与强制相统一的原则；

课堂与舞台相一致的原则；

有序与超前相配合的原则；

共性与个性相兼顾的原则；

老课与新课相交叉的原则。

42、请设计一篇儿童舞蹈教学的教案。（剧目任选）

课    题：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学过程：要有(1)导入；(2)重点展开；(3)结课这三个基本环节，其中重点展开是核心要素。

教学反思：

43、请设计一篇幼儿舞蹈教学的教案。（剧目任选）

答：内容包括以下几个部分。

课    题：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学过程：要有(1)导入；(2)重点展开；(3)结课这三个基本环节，其中重点展开是核心要素。

教学反思：