尊敬的各位领导，各位老师，还有亲爱的同学们！！

    大家      好

   今天我谈论的题目是“何为师魂”。要想知道师魂何在，请允许我漫漫的道来。

 所谓师，就是要具有模范的作用；具有带头的作用；具有引导的作用。教师不但是思想的引导者，更是行动的模范者。

提倡“师德师风”，其目的就是要强调教师不但要注重师德，更要讲究师风。其实，师德师风在每个人的心里，都有各自不同的定义。尤其是作为老师的我们，更应该有明确的概念。“师德”与“师风”是老师应该具备的两个基本素质。“师德”就是教师的“道德”“德行”“品德”和“思想”。强调教师应该具备一定的道德标准。“师风”就是教师们的工作之风，学习之风，生活之风“师风”强调了教师们应该具备一定的行动标准。两者相互影响，相互促进。作为教师，如果没有高尚的道德情操，就不能树立良好的校园风气，更不能为“师”。

    师德师风就是教育战线的一面文明旗帜，是教师的灵魂。没有师德师风的坚强后盾，教育的战线将一片硝烟弥漫。

作为教师，就是在战线里的每一个士兵，只要大家心中的红旗不倒，那么中国的教育就更加的健康发展。我们一定要高高的举起这面文明的旗帜，只要这面文明的旗帜不倒，只要我们的师魂还在，我相信，我们的国家就更加的文明，更加的富强。

     纵观古今历史，我国教育的先驱孔子曾说“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调了当老师的为人正道，不用命令学生，学生自然的学习，反之如果老师为人不正当，尽管命令也是无人服从。孔子教育思想的影响从古至今影响有增无减。他不但影响整个中国，甚至影响到整个世界。他的一言一行都贯穿在他的教育理念之中。而今天我们提倡的”师德师风”也正是对孔子教育思想的运用体现。古希腊唯心主义哲学家、教育家苏格拉底，他曾提出“美德就是知识的命题”，并认为教育的目的就是要发展人的智慧，完善人的道德。伟大的人民教育家、民主革命活动家陶行知。他有一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他高尚品质的真实写照。古今名人均是以德治教，并创造出卓越的历史功绩。作为一名普通的人民教师，我们还有什么理由不努力提高自己的道德修养、知识素养？

弹指之间,十年三尺讲台,我与教育结下了不解之缘。现在就让我与大家一起分享我这十年里对教育对教育的一点心得体会吧！在这十年里，有辛酸，也有快乐，有失败也有成功。有人问我，你为什么要选择教师这个职业，我肯定的回答“因为我与教育有缘。

记得在我读书的生涯里，父亲常对我说的一句话，“孩子，我们家祖祖辈辈都务农，你一定要努力读书，不管考什么学校，做什么职业，只要能跳出农门，我再苦再累，我都要盘你”。父亲的一句真心话，深深地打动了我的心灵，于是我狠狠下了决心，产生一定要为父母争口气的强烈念头。

  在2000年的下半学期，好象是老天故意在考验我，我高中毕业后没有考取大学的我，回到了家里务农，准备接受命运的宣判。后来村长到我家来动员我去村小学代课，我想反正闲着不如去尝试一下，锻炼一下。

于是包着米和菜去了村小代课，当时的月薪150元。在村小学代课的半年里，我得到意想不到的收获。每天与孩子们打交道，孩子们天真无邪，每天都亲切的喊着“老师”。在这一声的叫喊中，让我体会到从未有过的快乐与欣慰。看到村里的孩子们，一双双渴望知识的眼睛，让我体会到知识是多么的重要。我想我不能在这里得过且过，一定要再去努力读书，考取大学再来不迟。在代课期间，我强烈的渴望着自己是一名真正的人民教师。我不时的拿着高中的课本在业余时间里学习。代完了半年的课后，我毅然的离开村小学，决心再去复读。

通过一年的努力，2011年8月，我接到了考取了剀里师范专科学校英语系的通知书。我的父亲特别的高兴，于是杀一头猪喊全村寨子的人来庆祝。看到全村父老的喜悦之情，我感觉到自己任重道远。尽管是一个专科学校，但已经圆满了我的大学之梦。圆了父母对我的无限期待。我也成了村里的第一个的大学生，为此，我更加的坚信自己，只要有决心，没有越不过的坎儿。2004年8月，我参加锦屏县教师上岗考试，结果被录用，我终于成了一名光荣的人民教师。

天生我才必有用。在锦屏县河口中学开始了我的教学生涯。由于学校的师资紧缺，天生好动，矮小又精擅篮球的我，不时博得同学们的喝彩，校长安排我一直兼上学校的体育课。

我想，做为教师，除了具有过硬的专业知识外，还要具有专业以外的一些工夫，方可培养德才兼备的学生。更能驾驭自己的课堂。我想，我教的学生不可能个个都是英语高手，因为每个学生的性质个不相同。要想让学生们真正的体会到读书的乐趣，体会到文化的重要性，于是我开始利用课余时间来研究书画，音乐等。2006年，一次突然的机会，我参加了锦屏县的成人书法比赛，获得了县行揩三等奖。校长对我刮目相看，于是各班安排一节写字课，每天我与学生用毛笔交流，用书画谈心。有时，喜欢吹吹笛子，强调学生一定要按正规的指法来训练，并且还要持之以恒。很多成绩较弱的学生，我告诉他们，要学会运用自己的特长，再努力的学文化，才能实现自己的理想。有几位学生，成绩不是理想，但他们因为热爱艺术，坚持来学习，甚至被我劝动了心，我告诉他们，学习书画不是一两天的事情，我之所以学习书画，是因为书画能使我的心能得到净化，得到解脱。我还告诉他们，“做人就好象写子一样，笔正心则正。如果认真的写好一个字，就等于把自己的心扶正了。”

2010年，我调到剑河县久仰中学。由于我学的专业是英语，所以，学校紧缺教师，我把大多时间安排在英语教学当中。但不管如何，我所爱的琴棋书画一定不会放弃。我时常的跟学生们分享我学习书法的心得，也告诉他们，我一直在坚持学习，也希望有朝一日成为书法的大家。我要让学生知道，老师是多么的棒，我要让每个学生从写字开始，从认真的写一笔一画开始，要求学生写好一个字来领会学习，领会做人，领会生活。在久仰中学，我也开始的尝试让学生接触书画，我想，这里的学生为什么那么厌学，也为什么那样的爱辍学，其原因之一就是这些学生除了考试不理想外，找不到自己的闪光点。也有可能是老师对那些有想法的学生关心不够；我看到许多的班主任在评价学生时，除了评价成绩外，很多的忽视了这个学生的优点。我有我问自己，是不是现在的教育太强调分数了，导致老师们不得不这样的评价学生？其实，不管是成绩好的学生，还是成绩不好的学生，他们都是有自己的优点。据我经验，走进社会吃得开的往往是那些表面调皮，但有胆量，有交往能力，有应变的学生。在久仰中学，由于场地有限，参加体育的学生较少，我认为这里确实不能具备中学办学条件，中学生的运动应该是广泛的、在这样的环境里，怎么能培养祖国需要的健康人才呢？ 作为教师，不能因为成绩而责怪学生，只要给予学生一个平台，那么这个学生就有了发展的舞台。有人说，这里的孩子连汉化都不懂，那还要学什么英语，艺术，那真是可笑。但我不信，因为人是有感情的，有思维的，只要我们科学的引导，启发式的教育，同样可以做得好。一个学校应该是培养人才的地方，作为教师，我们除了传授学生知识技能外，更重要的还要教育学生学会欣赏，学会辨别是非，学会做人。其实，每个学生，如果安静的坐下来，认真的写一个字，画一幅画，那比老师们幸幸苦苦的教诲强得多。如果学生们多少能用那种平静的诗书画等艺术的思维与情感去学习各种文化技能，肯定会省去我们恨铁不成钢的“教鞭”。只有让学生在知识的海洋里潜移默化，让学生在知识的环境里健康成长，我们教师的职业才更加的绚丽多彩。 爱因斯坦曾说过“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

我曾这样梦想，开一所私立中学然后聘请德才兼备的教师，开办一所真正培养社会需要的各类人才。用无声的教育代替苦苦婆心的教诲。让会考试的学生考取更高的学府，让爱艺术的学生成为艺术的主人，让那些德才兼备的老师们成为学生的典范。真正让学生到知识的世界里去感受知识，到知识的海洋里去吸收营养，到广阔的天空中去翱翔。以上所述，就是我对师德师风的理解，也许我还不够成熟，也许我有些冲动。但我相信，只有磨练才能实现我的梦想。