第一节

一  导入

1、同学们，现在跟老师做一个游戏，老师说哪里，你们摸摸哪里。 手、头、脚，有脚的同学跺跺脚，看谁踢得最高，让老师找一只最好看的鞋子（找一只侧面最像三角形的鞋子.游戏的导入可以使孩子放松，并且一上课就抓住了孩子们的注意力）

这么看这只鞋它是一个什么基本型？（教师用一个彩色三角形比划提示一下）让我们再来这么看这只鞋，立起来它是一个什么形状？（教师用彩色长方形比划一下鞋底）现在我们来看这只鞋病了，病好了起来打了一个大哈切（教师用圆形在嘴前面比划一下），现在我们来一起打一个哈切，（学生互动）感觉一下，是什么形状的？（引导孩子们学会整体的看待各种复杂的物体，并了解物体在不同情况和角度下的变化）

我们发现了，这只鞋并不是三角形或长方形或圆形，而是三种图形的组合起来的，让我们一起来念一遍——“三种图形的组合”（语言巩固孩子对组合的印象）

2、现在让我们看看屋顶、再看看左面、再看看右面、还有那边、告诉老师都什么东西是方形的、圆形的、三角形的？都什么东西是由方形、圆形、三角形组合起来的？（依学生的发现一一分析）

   （教师拿出一个塑料袋）让我们看，这个塑料袋一点都不好，我揉阿揉把它扔掉诶又回来了，同学们看，是什么形状？（圆形）现在注意了，圆形打开抖一抖又是什么形状？（方形）好，大家看这个塑料袋我要给他装东西，诶变成了什么形状？（三角形）现在我们再把它转起来是什么形状？（圆形）。（引导孩子从不同的角度看物体，认识到物体的变化）

我们生活中的东西的形状是在不断变化的。现在同学们在把身边的东西动一动，看怎样变成方、圆、三角形？（学生活动发现，师生共同分析，裙子、书）

二  游戏

1、  一个不透明的布口袋，口袋里是几何图形的积木，学生分两组（以竞赛的形势游戏可调动学生的积极性），分别将手伸到口袋里摸，感觉是什末形状，获胜组奖励分数，（下课前评出获胜组）[以组为单位调动学生可培养学生的集体荣誉感，培养学生的合作精神]

    2、分组玩积木，先玩一会儿，老师在提出要求，看哪组用积木拼搭成的房子最多

三  绘画

1、先观察积木房子，研究房子的组合，分简单房子的组合和复杂房子的组合，把纸当成建筑工地，先把房子的基本结构安排好。（在白纸上用基本型“盖”好房子的“墙”。引导学生盖不同的房子，尝试遮挡关系）

2、看图——房子的图片，认识到房子还有重要的门和窗户（在刚盖好的墙上“修”门和窗户，引导孩子观察不同的门窗，画出变化）再观察，有的还有烟囱，有的还有灯，有的还有雨搭等（可站在窗口或提供图片让孩子自己发现自己增添细节，有好的创意及时表扬，以激发创作欲）

现在我们欣赏一下这幅画，谁能帮老师找找画中的房子是怎样用方形和三角形和圆形组合的呢？（师生共同分析） 

在依次分析下面的画

同学们，告诉老师这些小朋友画的好看吗？（依次询问喜欢哪一张的举手，挑选出两张同时分析绘画，注意分析基本型）

（用其他孩子的作品和大师的作品再一次开拓学生的视野，引导深入，并对下一步的色彩有一个启迪）

3、颜色自由涂，涂的过程中及时表扬涂的好的色彩，以激发学生的速度和兴趣。（涂色时抽出时间发礼物，留10分钟评价的时间，画不完的下节再画）

4、自评（学生自己讲画）、互评（学生互相讲画）、师评（好的上前鼓掌，多表扬，建议性的提出怎样会更好）

第二节