我本将心向明月，奈何明月照沟渠

今天六月二十日，离期末考试还有六天，暑假就要到来，一学年就要结束，时间真的像风一样奔跑。仿佛一瞬间，一学年就快要跑得无影无踪，让人不由得心生惆怅。

我，七一年出生的，现已五十三岁，离退休只有六七年，从教时日无多。和朋友散步时，我曾自陈心曲：这六七年，我要静下心来，安安静静地教书。所谓“安安静静”，就是抛开杂念，抛开报表，抛开数据，抛开迎检，不为其所扰所困——它们曾像绳索一样捆着、困着我——我要一身轻松地享受这六七年的从教时光。我的愿望美好而单纯，像一个童话。

真的像一个童话，没有学生的积极参与，那就是一个童话！

我从来没有像现在一样的失望和沮丧。现在的初中生怎么啦？怎么就那么的难以管教、不服管教？怎么就那么的桀骜不驯、那么的我行我素、那么的跋扈嚣张？一定是教育的哪个环节出了问题。

班上总有两三个男生，一两个女生一上课就睡觉，后来三四个男生，两三个女生睡。这样不行啊，把老师当空气！我说：“上课违纪，第一次提醒，第二次就站着上课。”这一招开始时有些威慑力，效果不错，后来渐渐失灵——人家不跟你玩——罚站就罚站吧，又不是罚款。罚站时照例在座位上安静不下来，和前面的同学说个话，和后面的同学打个闹。作业呢，总有十几个人不交。我又制定规矩——两次不交者，罚站一节课。开始效果也不错，后来人家又不跟你玩了，罚个站没什么了不起，站站而已。我还能做什么？把这些学生叫到办公室，我语重心长、苦口婆心地跟他们谈。我想我的“语重心长”、“苦口婆心”一定是自以为是的自我感觉。我说话时，他们沉默不语，似有所悟。然而一离开，一切照旧！

我还能做什么？我似乎什么也做不了。批评、教育已够多，不能打，不能骂；打了骂了，我作死；但我不能作死，我上有老下有小，不敢作死。我的课、我的作业还好点。我听同事说，她上课没几个人听，作业只交十几本。她还说，一次一个学生睡觉，她提醒他，学生嘴上就骂骂咧咧，她只能“装死”——装作没听见。听见了你又能怎样？你还能和他对打对骂？那吃亏的肯定是老师——没有师德——那非常麻烦，有丢饭碗的风险！

教了三十几年的书，越来越不会教，越来越不懂现在的中学生，只能仰天长叹：我本将心向明月，奈何明月照沟渠！