加载中…《中华字经》教案5
(2010-12-28 15:16:55)
标签：
教育 |
分类： 家教理念 |
第一册 第六课 文化共两课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12
三、教学内容：诸子百家，孔孟老庄；扁鹊灵医，鲁班巧匠；蔡伦毕生，鉴真玄奘；僧尼寂寞，菩萨忍常。
四、教学内容分析：
五、教学目标：
六、教学准备：口诀条、用纸做的字卡、《中华字经》的字卡各一套、CD、电视、白纸若干张、蝴蝶姐姐
七、教学过程：
（一）、导入：音乐导入课堂；
（二）、复习：
（三）、新授课：
（四）、预习：
（五）、教学结语：
八、教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
九、教学参考：
（一）难认的字：鉴 奘 菩 萨 寂 寞
（二）注意事项：本节课概述了中国历史名人。在授课前，教师可简单介绍一下这个名人。如“鲁班是古代一名木匠，传说中，他造了很多著名的建筑。”等
（三）本课词组：孔子 孟子 老子 庄子 家庭 儿子 百灵鸟 学前班 灵巧直升机 经常 真假 医生 毕业 一百圆
（四）本节课出现声母15个：s (两次)
第一册 第六课 文化共两课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：罗盘硝药，针灸疗伤；拼牌拨珠，围棋麻纲；易经论语，史记达畅；河图洛书，算术九章；
四、教学内容分析：
五、教学目标：
六、教学准备：口诀条、带字的扑克牌、《中华字经》字卡、CD、电视、光盘
七、教学过程：
（一）、导入
老师：小朋友们好！上节课小朋友们不仅读口诀读的好听，而且还认识了很多的字宝宝。现在老师要和你们比赛，看看到底谁最棒？
（小朋友回答）
老师：比赛之前，老师要检查一下你们是不是真的把昨天的字宝宝记下来了 。
（二）、复习：
1、复习口诀：“诸句—菩句”
老师小朋友接龙读：一遍/ 小朋友点读：一遍
2、复习单字：“诸句—菩句”
出示字卡：/ 顺读：一遍/ 全班抢答：一遍
老师：全班表扬！（小朋友说口号）
老师：小朋友真聪明，现在开始和老师比赛吧！看看你们能不能胜过老师！但是，老师和你比赛打得扑克牌和别的扑克牌可不一样，老师的每张扑克牌都有他们自己的名字，要和老师比赛必须把扑克牌的名字都记下来。
（三）、新授课：
1、认读口诀：“罗句—史句”
范读口诀：一遍/ 小朋友跟老师轮读；
老师：老师把小朋友分为一、二、三、四，共四个组，老师读完后，第一组读，第一组读完，第二组读，第二组读完，第三组读，最后第四组读，听一听哪个组小朋友的声音最好听。/ 各两遍
注：在读的过程中，老师要及时表扬。
老师和小朋友轮读：
老师读完后全体小朋友读，小朋友读完老师读：各一遍；
2、认读单字：“罗句—史句”
口诀内认单字：
老师：小朋友们读得真好听！现在开始抢答字宝宝，看一、二、三、四，四个组哪个组最棒！顺读：一遍/ 挑读：两遍
出示字卡：
游戏：打扑克牌。
老师：现在开始和老师比赛打扑克，小朋友们有没有信心赢过老师？
（小朋友回答）
老师：老师手里呢有很多的扑克牌，每张扑克牌都有自己的名字，如果小朋友们能把扑克牌的名字说出来，这张牌就发出去，如果叫不出扑克牌的名字这张牌就不能发出。游戏的最后，老师手里有牌那就是老师赢，如果没有牌就是小朋友赢。有信心赢过老师吗？
（小朋友回答）
老师：我们先来试一下！
顺读：一遍／注：游戏第一遍不要把牌发出，然后打乱顺序进行比赛一遍。
老师：全班表扬！（小朋友回答）
老师：你们太厉害了！老师认输了，不过老师不服，老师还想再比，你们还敢不敢比了？
（小朋友回答）老师：这一次一定赢过你们！
３、认读口诀：“河句—戏句”
泛读口诀：一遍／小朋友跟老师轮读
游戏同上，只是在本环节的游戏轮到哪个组读的时候，哪个组的小朋友就快速的起立读，读完后再迅速的坐下。
老师小朋友接龙读：慢一遍，快一遍
４、认读单字：“河句—戏句”
口诀内认单字：游戏同上
出示字卡：游戏同上
５、巩固：
老师：小朋友们真聪明！老师又输啦！小朋友们赢啦，老师奖励你们好吗？奖你们做一个小游戏，请小朋友们闭上眼睛。（老是把字卡放到小朋友椅子的下面）
老师：睁开眼睛吧！“汉字宝宝真淘气，跑到地上做游戏”。把地上淘气的字宝宝捡起来！
（老师在口诀条里点汉字，拿相同字宝宝的小朋友就把字卡快速的送过来。）
（四）、教学结语：
老师：小朋友真得很聪明，今天比赛两次，你们都赢啦！小朋友们高兴吗？
（小朋友回答）
老师：老师也高兴，因为小朋友们都很聪明！让小朋友听第九课口诀，跟老师做动作，走出教室，结束课堂。
八、教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
九、教学参考：
（一）、难认的字：儒 聊
（二）、注意事项：本节课概述了中国文化的历史成就，其中包括6大发明、6部经史、8部名著、8种艺术形式。在授课时，教室可简单介绍一下。如：“西三红水”在授课时可以告诉小朋友它是四大名著，有《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》。让小朋友简单的了解就可以。
（三）、本课词组：医药 火药 疗伤 伤口 珍珠 拼音 拼写 广告牌 围巾
围棋《易经》《论语》《史记》 算术
（四）、本课堂出现声母18个：x (两次) q(三次)
整体认读音节7个：zi yi ji qu qi yu ci
第一册 第七课 艺术共三课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：琵琶琴瑟，锣镲铿锵；笙萧呜咽，卧笛悠扬；筝音奔奋，唢呐高亢。
四、教案分析：
学习“琵琶琴瑟 锣镲铿锵 笙萧呜咽 卧笛悠扬
筝音奔奋唢呐高亢”6句24字。
其中：
一级字 3 个：“扬 音 高”；
二级字 2 个：“悠 奋”；
三级字 4 个：“琴 锣 卧 奔”；
四级字 3 个：“呜 笛 筝”；
五级字 3 个：“瑟 笙 萧 呐”。
六级字 8 个：“琵 琶 镲 铿 锵 咽
唢亢”
五、教学目标：
（一）课时目标：
能准确认读12个一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解一、二级字。
（二）同时目标：
六、教学内容：
（一）对这6句的韵的练习，对一、二级字的认识，理解。
（二）会用一、二级字组词。
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；
在平时的随机教育时可在四周墙上挂些已学过的生字。
（一）导入部分
1．教师带领学生听音乐跳进教室。
①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。（通过教师讲解加深幼儿对字
的认识，理解）
注：接龙游戏见《字经游戏集》。
小结：根据幼儿的识字情况，针对个别表现好的小朋友进行鼓励，
3．教师出示字卡(笙萧呜咽 卧笛悠扬)
①教师放光盘带领幼儿认读两遍。
②通过男孩和女孩，前排和后排接龙来带领幼儿指读和认识单个字。
小结：鼓励个人及某一队。
理解词汇： 呜咽
3．教师出示字卡带领幼儿认读(筝音奔奋 唢呐高亢)。
①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。
小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。
重点理解词汇含义：奔奋 高亢
（三）复习部分：
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
第一册 第七课 艺术共三课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟
三、教学内容：钟铃鸣脆，喇叭歇响；荆浩匡庐，董源潇湘；米芾写意，悲鸿骏昂。
四、教材分析：这是第七课“艺术”的第二课时。
五、教学目标：
六、教学内容：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：三、四级字组成的词和句字。
（三）检测材料：通过游戏“小猫钓鱼”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时
的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
（二）新课部分
③通过游戏“谁怎么了”巩固单个字。
2．教师出示字卡，（荆浩匡庐 董源潇湘）
3．教师出示字卡，（米芾写意 悲鸿骏昂）
①教师放磁带带领学生认读3遍。
（三）复习部分
第一册 第七课 艺术共三课时（第三课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：笔墨纸砚，匾楣楹榜；楷隶篆刻，碑帖草狂。
四、教材分析：这是第七课“艺术第三课时；也是第一课的最后课时。
五、教学目标：
六、教学内容：
（一）典型材料：春天
（二）延伸材料：
（三）检测材料：通过游戏“开火车”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正
3．通过连环游戏“拯救公主”带领幼儿学习新字，并巩固学过的生字。
注：“拯救公主”游戏见《字经游戏集》
（二）新课部分
③通过游戏“接龙”巩固单个字。
在掌握单个字的时候，教师可运用组词来帮助学生对字的理解。
（三）复习部分
1．复习完整的第七课。
①教师放光盘请学生跟读两遍。
②阅读，a.用前两课的阅读资料阅读。b.用字经书来指读。
第一册 第八课 文物 共一课时
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：敦煌石窟，长城伟墙；青铜甲骨，缕衣纱裳；虎符越剑，陶马俑葬；彩瓷宝翁，丝绸他乡；
四、教学内容分析：
五、教学目标：
（一）、课时目标：
（二）、同时目标：
六、教学准备：口诀条、字卡、“黑猫警长”头饰一个、“一只耳”头饰一个、小“黑猫警长”头饰若干个/
七、教学过程：
（一）、导入：《黑猫警长》导入。
老师： 小朋友们喜欢黑猫警长吗？（小朋友回答）
老师：小朋友们看谁来了？（小朋友回答）
老师：今天黑猫警长要去捉那只可恶的一只耳，小朋友想不想和黑猫警长一起去？（小朋友回答）
老师：好，黑猫警长请小朋友们帮助他一起捉一只耳。不过，想和黑猫警长一起执行任务的话，警长有个条件：必须首先认识这些字宝宝（出示第十课字卡），才能带你们一起去执行任务。
（二）、复习：１、出示字条：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
２、出示字卡：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
老师：现在黑猫警长宣布每个小朋友都可以和他们一起执行任务！一只耳藏在森林里的一座小房子里，中间要经过很多机关，而且一只耳还请来了很多字宝宝来做他的保镖，小朋友们有没有信心抓到一只耳？（小朋友回答）
老师：好，我们开始吧！
（三）、新授课：
引语：这是森林的进口，在森林里共有四关，进口是一关，我们要在每关选出一名聪明勇敢的小警长。小朋友们想当小警长吗？（小朋友回答）
老师：看谁先把字宝宝的名字记住，谁就能当小警长!
开始闯关：
第一关：
1、认读口诀：“敦句—缕句”：范读口诀：一遍/ 匀速读：两遍/ 慢读：两遍／快读：两遍／变节奏读：各两遍／
老师小朋友接龙读：慢读快读各一遍。
２、认读单字：“敦句—缕句”：口诀内认单字：一遍／出示字卡：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
注：在本环节中，老师要及时地表扬小朋友。
老师：小朋友们真棒！我们已经闯过了第一关，在闯关的时候某某表现的特别棒，我们请他们来当第一关的小警长好吗？（给小朋友发奖励）现在我们继续往前走，看一看应该走哪条路呢？（老师在黑板上板书，然后说出路线）。我们遇到了第二关，哪位小朋友表现得最好，能闯出第二关就可以做小警长了。
第二关：
１、认读口诀：“虎句—丝句”：泛读口诀：一遍／拍手读：两遍／拍手快读：两遍／拍手慢读：两遍／学黑猫警长的声音读：快读慢读各一遍／小朋友与小朋友接龙读快读慢读：各一遍
注：让表现好的小朋友当小警长！
２、读单字：“虎句—丝句”：口诀内认单字：游戏：打弹弓，老师小朋友都做打弹弓的样子，老师点住哪个汉字，小朋友就要快速的打到他，也就是读出字音。
出示字卡：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答认：一遍 注：老师要多表扬小朋友。
老师：现在是警长的小朋友起立。敬礼！现在已经选出这些小朋友做小警长，下面老师还要接着选。小警长们，你们也要表现好哟！不然的话，黑猫警长会把你们撤掉的！小朋友们看一下，下面我们应该从哪里走呢？（让小朋友观察）第三关是什么呢？
第三关：
１、认读口诀：“凡句—彼句”：泛读口诀：一遍／学警察叔叔走路读：两遍／老师小朋友接龙读：快慢各一遍
２、认单字：“凡句—彼句”：口诀内认单字：游戏：看谁反应快，哪个小朋友说字能跟得上老师点字的速度，就表扬谁，就请他当新的小警长。／出示字卡：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍。
老师：小朋友们看一下我们还有最后一关，我们一定要小心哟，不能让一只耳逃跑了，看一看我们应该怎么走呢？（决定路线）
第四关：
１、认读口诀：“自句—创句”：泛读口诀：一遍／学黑猫警长的声音读：两遍／学黑猫警长说话的表情读：两遍
老师大声小朋友小声读：两遍／老师和小朋友小声接龙读：两遍
２、认单字：“自句—彼句”：口诀内认单字：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍／出示字卡：顺读：一遍／
打乱顺序全班抢答：一遍／
老师：小朋友们真棒！抓到一只耳啦！（让小朋友全班欢呼）。今天我们班的小朋友都合格做了一次警长。黑猫警长看到小朋友们帮他抓到了一只耳，很高兴！老师也很高兴，我们一起去做猫捉老鼠的游戏好吗？
（小朋友回答）
（四）、预习：
预习第十二课。小朋友跟老师读。
八、教学总结：老师根据课堂提问情况进行总结。
九、教学参考：
（一）、难认的字：翁 陵 敦 煌
难读的音：裳
（二）、本课注意问题：本课主要介绍了世界各地的文化遗产和各种珍贵的文物。在授课前，教师应多查询此方面的资料，简单得给小朋友介绍一下。像中国的长城、敦煌石窟、埃及的金字塔……
（三）、本课词组：敦煌石窟、石头、窟窿、长城、伟大、城墙、青铜器、甲骨文、衣裳、老虎、宝剑、兵马俑、 丝绸、家乡、金字塔、奖状、凡尔赛宫、教堂、教师、陵墓、自由、女神、希腊、塑像、最后、晚餐、亚当、
注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。
（四）、本课堂出现声母21个：f (两次) x(三次) sh(四次) j(五次) h k g m b zh n w q d z l y c s ch t
喜欢
0
赠金笔