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北京蕾波婴幼儿脑发育8能区家庭简测表

(2012-04-09 16:33:32)
标签:

蕾波法

婴幼儿脑发育

视听触输入

运动语言输出

前庭功能情商

分类: 育儿知识

 北京蕾波婴幼儿脑发育8能区家庭简测表

    我们每个家长都希望孩子高智能、高体能、高情商全面发展,将来事业成功、人生美满。

    如果家长能在婴幼儿期,对孩子有关这三大方面的脑发育8个能区中的弱项及时认出、有效弥补,就可促进孩子达到理想目标。

    家长可通过下面介绍的‘北京蕾波婴幼儿脑发育8能区家庭简测表’,初步了解自己孩子的大致情况,有针对性的干预相差较大的部分。

正常儿

(月龄)

1.视

被测儿达到(月龄)

 

2.听

被测儿达到(月龄)

36

能比较长短或大小

 

听懂日常用语

 

24

一页一页翻书

 

能回答一件常见物用途

 

18

 

认识照片中熟人

或认图≧3张

 

 

听懂10-25个词

 

 

 

15     

随翻书注视新图

 

听口令会指鼻/耳或其它

 

12     

注视图片≧3秒

 

听懂2个词

 

        

方木对敲

 

听口令会欢迎/再见或其它

 

7

协调伸手够物

 

知道叫自己名子

 

5

拿一物注视另一物

 

玩具失落会找

 

3

对人脸消失有反应

 

找到声源

 

1

眼跟红球过中线

 

对格格声有定向反应

 

发育商        %

被测儿达到/正常儿

(月龄)

 

被测儿达到/正常儿

(月龄)

 

 

正常儿

(月龄)

3.大动作

被测儿达到(月龄)

4.精细动作

被测儿达到(月龄)

36

走、跑自由交替

 

可穿过3个空心珠

 

24

双足跳离地面

 

可穿过1个空心珠

 

18

 

独走自如

 

 

双手同时拇食指捏起小珠

 

 

 

15

独走≧10米

 

自发乱画

 

12

独站稳,领一手走稳

 

双手均可拇食指捏起小珠

 

9

膝手爬≧2米;扶双臂可走,姿势无著异常

 

一手可拇食指捏起小珠

 

7

可独坐,俯爬≧2米

 

拇它指捏起小珠

 

5

会翻身,轻拉腕坐起

 

可抓住近处小物

 

3

肘支撑控头好;有翻身倾向

 

可抓住放在手上的小物

 

1

自发运动正常

 

双手握持好,可引出牵拉反射

 

发育商        %

被测儿达到/正常儿

(月龄)

 

被测儿达到/正常儿

(月龄)

 

 

正常儿

(月龄)

5.语言能力

被测儿达到(月龄)

6 皮肤触觉

被测儿达到(月龄)

36

会说日常用语

 

无视觉参与按指令从袋中摸出二物之一

 

24

会说一句儿歌/短句

 

无视觉参与从袋中摸出小珠、方木、小海绵

 

18

会说词≧10个

 

 

无视觉参与从袋中摸出小珠、方木、小海绵

 

 

15

会说词≧3个

 

无视觉参与从袋中摸出小珠

 

12

可主动叫亲人

 

 

无视觉参与从袋中摸出小珠

 

9

可模仿发音

 

□正常,□迟钝,□过敏

 

7

可发爸爸等音

 

□正常,□迟钝,□过敏

 

5

对人/物发音

 

□正常,□迟钝,□过敏

 

3

可发不同音

 

□正常,□迟钝,□过敏

 

1

哭声有力

 

□正常,□迟钝,□过敏

 

发育商        %

被测儿达到/正常儿

(月龄)

 

被测儿达到/正常儿(月龄)

 

 

 

 

 

被测儿

月龄

7.前庭功能

 

 

8.情商

 

36

□好       □中       □差

 

弱项:□自我认识

□自我控制    □自我激励

□认识他人    □社会交往

 

24

□好       □中       □差

 

弱项:□自我认识

□自我控制    □自我激励

□认识他人    □社会交往

 

18

□好       □中       □差

 

弱项:□自我认识

□自我控制    □自我激励

□认识他人    □社会交往

 

 

15

□好       □中       □差

 

弱项:□自我认识

□自我控制    □自我激励

□认识他人    □社会交往

 

12

□好       □中       □差

 

弱项:□自我认识

□自我控制    □自我激励

□认识他人    □社会交往

 

9

□好       □中       □差

 

 

 

7

□好       □中       □差

 

 

 

5

□好       □中       □差

 

 

 

3

□好       □中       □差

 

 

 

1

 

 

 

 

 

注:

1.前6能区主要取自美国Doman等量表,略加修改。为小儿神经科及脑潜能专家编制,从脑的视、听、触3个

  主要输入途径及大运动、精细动作、语言3个主要输出部分测查,结果更便于指导临床。其中触觉测查有独到

  之处,有助于早期发现感统失调。

2.婴幼儿前庭功能状况可用在充气大球上的反应,粗分为好、中、差。对较差的也主要用充气大球并结合游

  戏训练。

3.高情商是事业成功、人生美满的重要基础。一般情商高是在智能正常的基础上,但智商高不一定情商也高。

  情商也叫情感智商 , 美国哈佛大学心理学教授戈德曼 95 年提出时包括 5 个方面的内容 : (1) 自我认识 :

  当自己某种感情产生时 , 能正确感悟; (2) 自我控制 : 能把情绪控制在适度范围内; (3) 自我激励 : 有

  进取精神,有目的地激发自己; (4) 认识他人:对他人情感敏感,尊重他人对事物的不同看法; (5) 社交能

  力:善于引导他人情绪,有较高的社交能力和技巧。

      尽管婴幼儿情商尚无更实用的量表,但也可根据观察找出弱项。如1-2岁的孩子较高情商的表现有:对生人

  的微笑或招呼常回以微笑或友好目光;哭时安慰易止 , 刚哭过或仍在哭中还可听从家长指令;对别人的面部

  表情变化敏感,大人不高兴时会哄等。3岁孩子已可用‘巧克力糖实验’测试自我控制、自我激励情商方面的

  水平:妈妈在孩子面前放一快巧克力糖或孩子爱吃的其他东西,说我出去1分钟,等我回来你还没吃,我就给

  你两块;妈妈按时回来,如果回来孩子真没吃,显示孩子情商较高,应表扬并给两块等。

      应从婴儿期就开始培养高情商,3岁前是关键期,重点是帮助孩子正确认识自己和把握情感,感知和理解

  他人情感,善于与别人交往、合作。家长应利用各种机会引导和培养孩子有自信心、好奇心、独立性、专注

  力、规则感、适应性等。孩子情商的教育及家长自身的情商修养均应加强。

4.适时应用婴儿健体益智点穴按摩操,有助于促进正常、阻抑异常。

5.发育落后、脑损伤、脑瘫孩子也应重视8个能区测查及照顾全面、突出重点的干预。婴儿发育规律是每个父母

  必知的,我们要普及这方面的孕前、产前的父母教育,为人父母前也要主动学习这方面知识。脑损伤时功

  能训练是通过外周改变中枢的治疗方法,脑瘫儿早期训练可完全正常。智能差距较大的可在功能训练

  中应穿插头部按摩,注意利用各种机会对孩子脑潜能进行储存。

 


北京蕾波婴幼儿脑发育8能区家庭简测表

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