当你有一个学生要学习汉语的时候，你首先要做什么呢？准备教案？准备学习道具？错了！这些是后来要准备，你首先要做的就是分析，分析什么？分析你的教学对象。教学对象分析包括分析其自然特征、学习目的、学习的起点和学习时限等方面的内容。 

      (1)自然特征。包括学生的年龄、文化程度、母语等。这些自然特征对确定教学内容、教学原则和教学方法等有决定性的作用：例如，对儿童的汉语教学和对成人老外的汉语教学，教文化程度较低的人和教文化程度较高的人，教与母语有亲属关系的语言(例如教英国人法语或教法国人英语)和没有亲属关系的语言（教中国人英语或教英国人中文），教学内容，教学原则和教学方法等就不能完全一样。 

     (2)学习目的。我们把老外学习中文的目的概括为五种，即受教育目的、学术目的、职业目的、职业工具目的和临时目的。学习目的是确定教学目标和教学内容的依据，只有了解学生的学习目的，才能确定教学目标和教学内容。 

    (3)学习的起点。是指从零开始还是在某种原有的目的语的基础上进行，教学方法也是不一样的。 

      (4)学习时限。包括学习期限(例如一年、两年等)和周课时，总课时。学习时限也是确定教学目标和教学内容的依据。也就是说，教学目标和教学内容除了要与学习目的相一致以外，还要与学习时限相一致。 

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