温州二模作文解析、评分标准及佳作欣赏

2018温州市二模语文作文解析及评分标准

黄本东辑

第一部分：试题解析、评分标准

一、原题呈现

24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)

“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐或为报答别人服务而给与的钱。现在，继“点赞”之后，凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。   

有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。

对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。

【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、套作。

二、解析及写作要求

论述文写作提倡学生“思辨、独到、严密地思考分析”，做到“调用认知资源、保持怀疑心态、系统有逻辑地进行探索”，强调“基于事实的因果推断”和“基于道理的科学推导”。

二模作文思考分析的对象是“网络打赏”这一社会交往活动和现象。“网络打赏”一方面应用广泛并颇受好评，另一方面随着“打赏乱象” 丛生、社会批判不断；其本身所具有的争议性可以作为二元思辨论述的话题。同时，材料第二段的阐述旨在提倡学生也能够用多元的思维角度来思考和写作表达。

1.文章写作切入的几个维度：

①对“网络打赏”现象本身的论述评价分析

有人认为“网络打赏”是“你情我愿”的简单的“自由交流的形式”，社交时代人们特别是年轻人寻求互动交流，满足自我需求的新型人际交往形式，体现了自由平等交往的互联网精神；也有人认为这就是以金钱为标准的商业消费模式和消费文化。

“网络打赏”模式本身是促进了互联网生态的发展，还是网络世界打开的又一个潘多拉盒子。从互联网发展的角度说，“打赏”是一种支持原创、鼓励作者的好方法；同时，连续出现“网络打赏”引发的青少年违法犯罪案件，也折射出不少社会问题。

②对打赏者行为、心理的论述评价分析

对于打赏者而言，随便敲一下键盘，便可以将自己的心意表达，只要是心甘情愿，无论奉送出去多少银两，旁人管不着。所以有人这样说：“我打赏你，是满足我自己，与你无关。”   

其次，网络打赏的行为某种程度来说也是对知识和劳动的尊重，是实现自我需求的途径。对于被打赏者而言，因为自己付出了劳动，奉献了自己的表演、作品和智慧，所以赢取粉丝崇拜和打赏，无可非议。它是一种自由交流的形式，金钱流通只是它的副产品。

也有人认为网络打赏者的行为仅仅是虚荣心的体现。仅靠金钱维系的网络关系和需求是空洞的。

③对“网络打赏”背后社会文化和传统的深层次论述评价分析

从文化上来看，“打赏”成为粉丝大众表达对草根偶像崇拜的一种特别方式，有人将“打赏”看作草根文化的胜利，因为“打赏”打破了文化和娱乐精英在写作、表演等领域里的垄断地位，给了更多默默无闻的青年展示自我的机会。

    其次，针对“打赏乱象”，板子不能都打在青少年身上，网络平台和某些媒体在某种程度上扮演了“推手”“诱饵”和“教唆”的角色。“打赏乱象”反映出青少年缺乏现代法律意识，但是网络舆论监督和网络管理的缺位也是问题的一个诱因。

再次，这也与国人长期形成的“围观”“看客”的文化心态有关。我们既习惯于聚拢围观，又喜欢看到有人“玩票”“捧角”。

④话题衍生论述评价分析

知识付费的话题

网络众筹现象

特别说明：以上前3点，学生可以择取一点论述分析，也可以综合分析。阅卷中尤其注意第4点，不能出现全文套题抄袭现象，例如把对网络打赏的思考写成了知识付费的思考。

2.文章写作的文体格式规范要求

①阅卷打分要关注论述文文体特征，明确打压文化散文类写作。写作要有基本的论述文结构框架特征：现象叙述—提出问题—成因分析—拓展提升—解决问题。写作语段要有鲜明的层次感和逻辑性。

②立意写作不能脱离材料泛泛而谈，倡导从小切口写出大格局。

③全文套题抄袭作文严肃处理严厉扣分。

三、阅卷评分标准

第一档（55-60）切合题意，有较强的思辨性语言，围绕“网络打赏”有独到的见解和生发，能够做到对现象有特别深入深刻的理解或者拓展到背后文化的深刻理解。文章有深度有大格局，有严密的层次感和递进逻辑性，语言流畅。切勿单纯以语言文笔之美而打高分。严格杜绝单纯以文笔表达优美、漫无边际的旁征博引就赋高分的现象。

    第二档（50-54）切合题意，对“网络打赏”所涉论题有较深的认识，有独立，较为深刻的思考和表达，讲究论证方法，论说有较为流畅严谨的层次感和递进逻辑性，论说色彩较为明显，语言流畅。

    第三档（45-49）符合题意，论述较为全面，文章论述结构清晰，论述层次分明并多样，论述篇幅轻重得当，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。

    第四档（40-44）基本符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证并能围绕话题进行阐述，论述内容层次不雷同，语言较通顺，结构较完整。阅卷基准分42分，符合本档基本要求，文体较为清晰，内容完整，论述较为得当的要打基准分或以上。

    第五档（35-39）审题部分偏离题意，文体模糊（所谓夹叙夹议），语言风格不统一，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整。

    第六档（0-34） 套题、离题、严重偏题，酌情可得0—34分。对所涉材料不了解，离题较为严重，但仍能够部分扣住主题写作，字数符合标准，可打25-35分。对于明显全文套题抄袭的，要严格打压，打分在10分左右。

注：

①无题目扣2分

②3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

③字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分，300字以内作文在10分以下给分，包括10分

④标点错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。