话说弟子规，我怀孕的时候背过～

那时在海南，又是秋冬春季节，不能浪费了那补钙的大好阳光；

上班空闲时在基地那“有花有草有机库，有鸟有蛙有松鼠”的悠闲环境中散步，便趁着散步，读读背背弟子规；不仅为了胎教，我理解的胎教就是传递给宝贝静心快乐的心情和生活；也为了让自己动动脑子，不要秀逗了～

宝贝出生后就忙于伺候宝贝的快乐日子，没再读；宝爸说了：宝宝呼，行勿缓～

目前我能记住的弟子规只有前面几页了～

直到最近，宝贝学会了几句唐诗也表现出感兴趣；有一天我引导的说了几句弟子规，宝贝竟然自己跟上了～

跟读了两遍，自己可以想着说了～便有了音频里那段调皮的段段，说着说着忘了就开始转换话题，开始大白兔～

白话文：弟子规 圣人训 守孝悌 次谨信 次谨信（泛爱众）而亲仁 大白兔～～～

难道真是传说中的胎教起了作用～神奇～

1岁半确实是个过渡期，小朋友天天不一样；刚刚迈向1岁7个月的蜜朵，最近几天反馈了很多信息：

1.爸爸送给宝贝一个漂亮的拨浪鼓，宝贝玩着玩着就自言自语念叨出以前听过的歌的歌词：拨浪鼓，脸儿圆；胖妞妞，耳环～

2.有一天画画时我刚好在宝宝吧看到静夜思的音频，就边画边放着听；蜜朵也没什么反映；第二天和外婆玩，外婆读了一遍，蜜朵就跟上了；玩了几次，还配上了动作，该抬头时抬头该低头时低头～

3.自己玩着就开始念以前听过的儿歌：不倒翁～小蜜蜂～什么的～

4.有一天玩得时候我随口说come on，她立刻调皮的接着：come on baby；今天自己爬出被被跑了还回头挑衅我：come on baby～

5.我闻她的小脚丫，她赶紧说：香；麻麻：谁说的；朵：宝宝说的～ （其实是挺香滴）～

。。。。。

以上几个例子又让我觉得和胎教的关系并不是很大；孩子在自由自在中学习，好奇和对世界的不断认知促使她们扩展并积极探索，孩子有自己的轨迹，不断地积累，在恰当的时候反馈；我们在一旁配合着玩耍着闹着满足着服务着，就这样不经意间得到成长的惊喜～