7月1日

    7月1日，是建党节，一个跟有些大人有关的节日，一个跟我们小孩子没有任何有关的节日，它只标志着：放暑假啦！但是今天我们却要下一个坚定得不能再坚定的决心：那就是在这个炎热的暑假里，我们每天都要坚持来读一首童诗。可能刚刚过去的一个学期你在紧张忙碌中度过，很是辛苦了。对于接下来的这个暑假，你不想再在“读”中度过了。这样的想法，我也曾有过，我还狠毒地对着天空喊道：“我要挥霍掉我的时间！”但是当有一天清晨，我起床看到楼下一对母女的时候，想法就彻底改变了。那天，我看到一位母亲在水池边洗衣服，她那五岁大的女儿搬了张小凳子坐在旁边，甜甜地央求她的妈妈：“教我念那首《鸡冠花》的儿歌吧！”她妈妈说：“好！好！你竖起耳朵听，我要开始喽。‘鸡冠花像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢。这朵鸡冠真好看，我要跟你换一换。’”小女孩跟着她妈妈念叨着，手舞足蹈地嚷嚷着：“换一换，换一换。”母女俩的脸上洋溢着令人无比羡慕的微笑。你看到了吗？读童谣，是可以增加人生幸福度的一件事！

    时间，怎能挥霍？用来做一件幸福的事情，岂不更好。我们都是好孩子，这样的道理，我们懂。其实，读童诗，和读童谣一样，都是可以让我们的心灵富足起来的一件美事。我们不必像学校里课堂上一样正经八稳地来读童诗，我们可以像我所看到的那位小女孩一样搬张凳子，找一个喜欢的地方来读童诗，自然些，随意些，甚至可以手舞足蹈些。

    读诗之前，我们得先做一件事，那就是放空自己。只有把自己放空了，童诗中好的东西才能进到我们的心里去，你才能获得阅读的快乐。你放空自己了吗？那好，让我们来到夏日里一座鲜花盛开的花园，来静静地欣赏《花和蝴蝶》，只用眼睛看，在心里默念即可。

花和蝴蝶

（林焕彰）

   花是不会飞的蝴蝶，

蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花，

  花是不会飞的蝴蝶。

    花是蝴蝶，

    蝴蝶也是花。

    很想问问你：“你喜欢这首台湾著名诗人林焕彰爷爷写的《花和蝴蝶》吗？”假如你喜欢，我就不再追问你喜欢的原因了。因为读过这首诗的人，都是很“自然”地喜欢上的。喜欢，有时不需要理由，需要的是你真实的感觉。

    你读到哪里很有感觉呢？是在一开头“花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花”这里吗？还是最后的“花是蝴蝶，蝴蝶也是花”呢？又或者是“所有的地方都有感觉啊！”你的感觉是对的，这首诗中的每一行每一句都能触动我们的敏感的神经，林焕彰爷爷的诗表现的就是我们儿童的感觉和想象。在这个“花和蝴蝶”的世界中，他将两个外形相似的事物作了如此巧妙地比喻，而这一比喻是那样的趣味盎然。虽然吟咏的内容是反复地比喻，但是我们却一点都没有觉得繁杂，反而很喜欢这样的单纯、明朗。不知道，我的这点感受是否跟你一样？

另外，我还偷偷地去找了《花和蝴蝶》的另一个版本，就在下面，你来读读，看看你有什么发现？

                                      花和蝴蝶

（林焕彰）

  花是不会飞的

                                            蝴蝶，蝴蝶是

                                            会飞的花。

 蝴蝶是会飞

                                            的花，花是

                                            不会飞的蝴蝶。

                                           花是蝴蝶，

                                           蝴蝶也是花。

    你发现了什么？是不是“断句”“分行”与上一首不一样。你真聪明！那你猜猜，哪一首是林焕彰爷爷的“真迹”呢？如果你选择第二首，那就证明你“太聪明”了。林焕彰爷爷写的诗，在安排词句的时候，是不拘泥于韵脚的动听和节奏的整齐的，他善于运用口语，追求意味，从意味中得到愉悦。你不妨再去读读第二首，是不是觉得“意味十足”？

    就是这样用心地断句排列的形式，林焕彰爷爷就是想在视觉上给我们提供一种审美的讯息，前两节都将两句断为三行排列，造成我们朗读中的停顿，把我们的注意力引向曲折的、跳跃的流动中，使我们感受到的是蝴蝶上下翻飞，花朵摇曳，花与蝴蝶互相嬉戏的情境。你看，诗中的学问还真不少吧！

    现在，你可以将声音提高一点来读，把你体会到的都读出来。

    亲爱的，你读得很好！我会像那位女孩的母亲一样用沾满肥皂泡的食指，在你小小的鼻尖上轻轻地刮一下，眼里也是对你满满的微笑。

    别忘了，明天我们继续念童诗，不见不散哦！