根据学校教务处的安排，语文教研组本学期一如既往地例行公事，每个教学月坚持对本组教师的教案编写和学生的作业批改进行常规检查，以达到监督教学、正确引领的管理目的。

从教案设计和编写来看，95%的教师都能提前备课，并按照教案几大步骤要求来设计教学内容和安排教学程序。每个教案都能包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后反思。
    教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。 每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。

在教学过后能及时反思课堂效益，用只言片语记录学生的反馈，思考得失与今后设想。虽然几乎都是电子教案，但重视预设与生成的相辅相成，用红笔蜻蜓点水地记录师生互动过程的亮点和疑点，这有益于教师业务的提升。

从作业的布置和批阅来看，教师能本着认真负责的态度尽心尽职。作业形式多样，含有日记、摘抄、作文和课课练，教师采取的批改方式不拘一格，能根据学情灵活审阅，并有针对性地写下评语，多以鼓励为主，最终达到正确导航学情的目的。表现在：

作业布置时，作业格式都规范、要求也统一。 课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。作业批改方面，以课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改及时，作文一周一次或两周一次，不一致。作业批改细心、工整，不错改、不漏改。多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。
    组长每一次检查，都能及时做好记录，并反馈给相关的教师。组员们都能虚心听取意见或建议，并及时改进。大家都本着顾全大局、通力合作的精神，将教学常规工作看成是份内的事情，是为学校为学生应尽的职责。

本学期改变了以往的思路，语文专题教研统一由承担公开教学的老师负责，根据自己开讲的课题文体和内容自定一个教研专题，将上课与教研紧密结合起来，把公开课或观摩课上成个人自主教研课，负责的相关教师期末必须缴交一份相关的专题讲稿。今后，准备将这个模式推广到每一位成员。让它成为语文教研组的一项教学常规。

能对同安一中来交流的年轻教师进行传帮带的具体工作，让他适应本校的教学常规事宜。