探究性语文学习专题复习教学设计

蒋老师

【教学目标】

一、知识与能力：

能独立解读所提供的材料之内涵，并运用恰当的语言准确地表达，做到通顺无误，在此基础上做到简洁生动。通过独立提取知识、总结规律。过程与方法：

二、过程与方法：

 观察——思考——理解——体味——感悟——表述。

三、情感态度与价值观：

逐渐培养学生良好的学习习惯和创新能力。

【学情分析】

初三（3）（4）班学生语文基础薄弱，语文综合运用能力较差，所以，采用短小精悍的材料进行训练比较合适，或许见效更快些。

【教学重点】

紧扣近年来各地（包括厦门市）中考出现的各种综合性语文学习考题类型，帮助学生适应并提高自身答题的针对性和得分率。

【教学难点】

关注学生理解材料内涵的深度广度达到什么层次，关注学生怎样将探究结果如实准确地表达出来。

【教学方法】讲练结合，先练后讲。采用点拨法和体验法。

【教学安排】一节课

【教学内容和步骤】

一、导入：同学们，每年中考都离不开“探究性语文学习”的试题，这一题的分值一般在8到10分之间，相当重要。今天，我们就一起走进语文探究性学习的世界吧。

二、讲评前一天布置的两段相关练习。学生回答，其他同学补充，教师点拨。

三、继续训练。教师出示幻灯片，让学生边看边做答。然后，请学生回答，教师点拨。

（一）阅读下面的材料，完成后面的题。
   材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”
   材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
   材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
   材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）
   ⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？
   答：
   ⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？
   答：
      ⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？
   答：
      ⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。
   答：  

（二）.基础练兵·漫画

【考点解说】

    漫画直观概括性强，往往聚焦时事热点，内容贴近现实生活，体现语文工具性特点。做这样的题目，常常会出现这样的问题：一是看不懂画面，指鹿为马，瞎子摸象，下笔千言，离题万里。二是解读肤浅，体会不到画外音，有些同学还存在偏见意识，以为漫画就是为了讽喻，忽视其正面的启示褒扬作用。因此，要正确解读漫画，不妨从下面几个方面着手。

    一、判别画面内容。弄清楚画面上是什么人、什么事、什么背景，必须全面细致勘察，不留死角，收集整理各种有效信息，这样才能做出准确的判断。

    二、抓住“对话、标题、说明”不放。画面中的人物对话往往是情节发展的标志，而漫画标题常常是画龙点睛之笔，好好揣摩，也许就会云开雾散。如果有文字说明最好，图文结合，就会自然入题。

    三、解除偏见，纵横关联，注意画外音，做深层次解读。漫画来源于生活，它折射的就是社会现实和社会现象，或褒或贬。

    四、语言组织要准确朴实。叙述要简明，议理要扼要，紧扣题目要求，注意想象和联想。

【实战演练】望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成才的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子“因材施教”、孟母三迁的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。请观察以下漫画，完成题目。

       图一 狼爸与虎妈

                                   图二 虎妈与孩子成才

【材料链接】

    亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？

（选自《傅雷家书》）

（1）认真观察图一、图二，请你从中提炼“虎妈”“狼爸”们教育子女成才的两个共同特点：                   、                 。
（2）观察图一、图二，不难看出现今众多家长和“虎妈”“狼爸”一样对孩子成才有一个共同的认识：          。
（3）材料链接虽只节选了傅雷众多家书中的一封，但傅雷对孩子的教育观可略见一斑。试比较傅雷与“虎妈”“狼爸”在教育子女问题上有何异同。

四、学生说本节课的体会，教师总结同学的表现，鼓励上进，鞭策后进。

五、【教学反思】