初三语文第一轮复习策略与小结

蒋老师

一、现代文复习

    所有的课后生字词和古今名家资料都要记忆。把课文当成学生个人习作的范本，让学生品味赏析，学习作者的创作风格与语言特色，将阅读与写作紧密结合起来。印发的课外阅读记叙文，同样看成是学生习作的范本。有一次，学生读了《邻居》和《我与桔皮的故事》，第二天布置现场作文《我的邻居》和《我与         的故事》，一篇侧重写事，另一篇侧重写人。结果，学生避免了以往写空话、字数不足的现象，能模仿阅读材料中的文章，让老师喜出望外。

   印发三大文体的知识点材料给学生，要求他们硬背，然后通过练习灵活运用。出现问题，老师点拨，指出答题要有针对性，表述要完整通顺。

二、文言文复习

    所有中考要求背诵的古诗都默写，所有的古文都背诵而后挑重点语句听写，所有古文注释都挑出重点字词解释进行小测，小测前先让学生用一定的时间复习。所有的重点课文都请学生当堂口头翻译一遍，不会的地方请教老师或同学。在此基础上，做些课内外比较阅读的练习。

三、作文复习

    努力让学生分清三大文体的特征，避免写出四不像的作文来。一开始，紧扣九（下）关于生命的思考，结合迎接中考的大气候，布置学生思考初三应考与自己未来前途的密切关系，思考中考对人生的重大意义，在精神上去刺激他们的学习自觉性，激发他们的学习热情。坚持每周写一篇作文，或大或小，一般安排在周五完成，老师利用周末两天改完，下周一马上讲评。如此快速的反馈，给学生留下的印象特别深。

四、名著复习

    因文言文复习占去了大量的课堂时间，我们只好将名著知识以提纲的方式印发给学生，让他们课外自学。

五、口语交际、探究性学习复习时间少，准备在第二轮复习再加强。

                           2014年4月24日