《范进中举》教材分析与导学设计                                

                  望秋园

一、教材分析

    本文虽是白话文，但比起《智取生辰纲》和《杨修之死》，文字浅显有趣，更便于学生疏通文意。在看似可笑的文字背后，蕴含着作者对范进的讽刺和悲怜之情。这一点，是学生不容易发现的旨意，需要教师仔细点拨。

二、教学重点：

     复述故事，缩写故事，理解人物声色变化、命运变化与生活环境变化之间存在的内在联系。

三、教学难点：

    理解小说作者塑造人物的方法和旨意，理解封建教育制度对封建文人的无情戕害。

四、教学目标

    1、知识与能力：掌握一定的字词，复述情节，根据描写分析范进、胡屠户和众邻等人的性格特点。理解小说讽刺艺术的巧妙运用。

    2、情感态度与价值观：理解封建科举制度对封建文人命运的深刻影响，好好珍惜教育和学习的机会。

    3、过程与方法：自主学习、完成课堂为主，教师点拨为辅。先复述情节、缩写，再分析人物，最后归结主旨。

五、问题导学设计

   1、粗读课文，理清情节线索后，复述课文，然后用400左右的字数缩写课文。缩写原则是留住范进行踪，略缩其他人物言行。

   2、精读课文重点情节，结合前面的铺陈，分析归纳范进人物形象的个性特征。

   3、再读课文，分析范进生活的社会环境特点，理解小说作者的创作意图和社会意义。

   4、必须掌握的词语：癞蛤蟆想吃天鹅肉、不省人事、绾了头发、佯惊、半晌、撒抛尿照照自己、文曲星、火候、不由分说、迷了心窍

        2013年8月29日