A Brief Introduction on English Mother Tongue Didactics

在对于我两个儿子英语能力的培养过程中，我通过母语教学法所获得的重要启示是：语言和思维两者之间有着密不可分的关联，孩子们语言和思维的发展实际上是相互作用的。由于儿童的记忆、模仿能力特别强 ,且具有较大的可塑性 ,因此是语言发展的佳期；而母语教学法无疑是在潜移默化中最大限度激发了孩子的英语思维能力。

                                 ——爱书妈妈于某次English Salon的交流

 在对孩子进行英语母语教学的Phonics启蒙阶段，英文原版书的阅读起着至关重要的作用。母语教学法，不仅涵盖学习原汁原味的英语语文、数学、自然科学、音乐、兴趣爱好、社会科学等各方面的知识；还帮助孩子用自身的眼光了解自己和家人，用科学的眼光了解数学和生活，用全球的眼光了解自然和世界。鉴于这个原因，我在Reading Tree Centre 的教学用书的选择上，特别是对于Take-home Reader 书籍的选择上，做了十分精心的挑选和安排。对于每一个level的图书选择，我都同中心的诸位老师进行过多次开会研究与讨论。我们立足于使课后阅读既能覆盖课上的知识点，同时也能使孩子们在一定范围内的得到知识上的延伸。基于此，我们将Take-home Reader 分为30个level，由低级到高级，从题材的单一到多样化分别为：白标、粉红标、红标、蓝标、绿标、黄标、紫标等；在每个色标中又分为easy, middle, difficult三个层次。在这篇blog中，我将主要以粉红标的三本书为例，对Phonics启蒙阶段的母语阅读法进行介绍。

【Can you see me? 】

Can you see me?是一本讲述一个孩子在不同的地方进行躲藏的书。书中的内容实际上是与孩子们的生活息息相关的，也是孩子们感兴趣的话题。当翻开Can you see me? 这本书时，家长们不难发现，每一页的文字都有对于Can you see me？这句话的重复。其实这样看似简单的重复，正体现着母语教学的多重目的：首先，反复的重复会在孩子们头脑中建立主题意识。尽管孩子们一开始可能并不明白这句话的真正含义，但在书中重复次数多了之后，他们便会理解整本书所讲述的核心内容是什么；其次，反复的重复会使孩子不自觉中记住Can you see me这个句型，甚至于读到最后可以将这句话脱口而出，这无疑是建立孩子阅读自信心的良好途经；同时，Can you see me这句话虽然只有四个单词，但却包含了两个Phonics初级的两个单词can和me；以及两个key words: you和see.。Can you see me的这句话的重复，也对于课上的关键的知识点得到了很好的强调和巩固。

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【A house】

A house 这本书同Can you see me? 一样，也有Here is 这样一个句型的重复贯穿于整本书中。这本书也显示了另一个母语阅读法的特色：图文并茂。整本书以house为主题，通过Here is 的句型分别介绍了house的各个组成部分，如gate, path, door, window, roof, chimney, garden等。这些词汇基本上都是可以用phonics发音法拼读出来的，而孩子们通过图片便可以直观地了解这些词汇的含义，这便是母语阅读法帮助孩子们拓展词汇量的重要方式之一。

英语的母语教学不仅仅在于提高孩子的英语语言能力，同时也在让他们能够在发展一种认识这个世界，跟这个世界更好打交道的能力，有能力领略不同的人文精华，获得不同的文化体验。

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【The Snail】

对于小孩来讲，介词这个抽象概念往往容易令他们困扰。而The Snail这本书则通过讲述一只蜗牛的活动过程和图片指示，让孩子们在阅读和看图的同时可以领会到介词在日常表达中的运用。这便是母语教学法所体现的精髓所在，这也是区别与传统的翻译式教学法的重要特征。对于Take-home Reader的阅读，我们是建议家长进行伴读的。因为在孩子们遇到个别Phonics无法拼读的词汇，或者难以理解的词汇时，家长可以进行帮助、解释和重复，并督促孩子对不懂的词汇进行记录，使孩子们能够养成良好的阅读习惯。

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后记

著名教育家韦尔森·雪佛曾经说过：“教育的终端一定要具有理论和行动力的结合。” 而母语式阅读法无疑为孩子们提供了对知识进行自主思考的最佳模式。做为见证着两个孩子成长的妈妈，我一直笃信，当孩子们长大以后，那些他们所读过的书会成为他们童年印象的底片，冲洗出那些纯真美好的往事。