参与者：女性

个案概况：

    孩子上小学三年级后，感觉出现了状况：之前是轻松可以应对所学科目，三年级就感觉孩子有点难度，用以前的办法和模式已经不能应对了，具体是孩子不做作业。即使做作业也是非常磨蹭，好不容易去做作业了，过十几分钟孩子就会进进出出，不安心。家长也给了孩子缓冲时间，比如每次回家先吃饭休息，然后看到孩子出了状况，家长就会去陪孩子，可是父母在旁边督促，孩子反而不做了。孩子有的作业没做，孩子看上去很坦然去上课，老师对孩子的变化也是不满意，父母对于孩子出现的状况，什么手段都用过，软硬兼施，可是孩子依然故我，妈妈就非常无奈！

    很想自己能够坦然接纳孩子的状况，可是发现自己很难，很急躁。

同时也看到一个孩子不做作业，老师会说他，同伴给的压力也会很大，还有家里父母给孩子的压力等等，就觉得一个小小的孩子出现了状况，他也在承受很多东西，也觉得孩子非常不容易！

    因此也非常自责：怎么就把孩子养成那个样子；同时整个家庭一路走过来的状况也深深影响到了孩子：孩子一岁两个月很小的时候，就被自己带来到武汉，父亲不在孩子身边两年，一直分居了两年左右，在孩子三岁半的时候父亲也来到武汉；虽然父亲回到孩子身边，可是夫妻感情也一直在磨合，就发现夫妻也一直在忙着自己的事情，并没有多少精力和时间一起花在孩子身上，其实孩子一直都很孤单。

    原来是自己管孩子比较多，可是现在孩子出现状况，自己就觉得很累很辛苦，就跟老公求救，老公一开始很温和，去跟孩子交流，可是时间一长，老公就会变得简单粗暴，后来老公对待孩子的管教是惩罚，自己不接受老公的方式。

自己和老公其实都很爱孩子，可是爱似乎很难到达孩子那里。

孩子的学习和教育问题弄得家里三个人都非常不轻松！

1．每个外在不舒服的事情，背后都有自己要做的功课。

2．做父母，常常会感觉自己的无能，这种无能其实对于孩子对于父母都有意义和价值--回到人的层面，而不是无所不能的神的层面，才能产生真正真实诚恳的互动关系。

3．一个家就是一个完整层次分明的系统，任何一个人的异动，都会牵扯其他的任何系统人的变化-----所以不要紧紧盯在孩子的问题上，也许是父母的关系质量互动模式会影响到孩子，孩子的内在因为学业的变化而出现异动，吸引父母一起来到自己的身边，可是互动的内容和方式，更多不是关于爱的内容和方式，所以这种状况还会持续一段时间，因为里面呼唤的都是关于爱的主题和内容，如果关于爱的内容和主题不出现，这种状况就会持续。

4．很多父母之间不开心的状况，这种内在的真实状况，会深深影响孩子的状况，孩子也会不可避免去成为那个状况的一部分。

5．想要孩子开心，父母之间要开心，父母之间要好好去爱和分享彼此。

6．当父母不能好起来，孩子往往就不能做一个纯然的孩子，会去承担和支撑其中坍塌的部分，于是孩子需要自身承担的部分也会受到影响，比如学习本身，比如孩子的快乐，比如孩子的轻松，比如孩子的顽皮和好奇心，比如本该属于孩子的那一部分，就会暂时丧失，暂时牺牲掉。

7．所以很多孩子出现的问题，基本上都是要引导母亲去到父亲身边，父亲要去深深接纳自己的妻子，夫妻之间要真的靠近并且彼此支持，夫妻之间能量顺畅了，孩子的内在才会轻松，才会做自己，这是一个方向，可是路途不是那么轻松，因为涉及到内在的受伤小孩的陪伴和滋养问题。

8．孩子的问题往往是夫妻关系不好的根本问题的外显，所以不要只是盯着孩子表面呈现的问题去解决。

9．夫妻关系的好坏，关系质量的高低，这涉及到夫妻之间内在的距离远近，所以彼此之间的走近，让彼此的爱流动起来，这始终是一个新生家庭要去做的重要事情。

10．除此之外，我们内在那个强大的生命本源出来接管我们的红尘自己还有内在受伤小孩，当我们有能力去认领陪伴滋养自己的受伤小孩，我们也就有能力有力量走在真正去亲近老公和孩子的路上。