地震来时，孩子很从容的站在母亲身边，并没有像中国的孩子一样吓得扑在母亲的怀里，佩服

昨天幼儿园布置的作业实在太多，蒙台利梭数字两页、蒙台利梭亲子操作册两页、幼儿语言、幼儿阅读、写一页生字、看碟学习，从晚上7点多一直做到晚上十点。今天早上，儿子死活都不愿意起床上学，说是自己太困了还没睡醒。所以，我也不怪儿子赖床不起。但另一个担忧出现了，如果是偶遇意外灾害事件发生的话，身心疲劳的孩子能坚持起来，从容逃生吗？

中国历来重视重文轻武，在古代“科举”成为读书人所参加的人才选拔考试，古代读书人为了能考中状元，基本上在家读书是书不离手、饭来张口、衣来伸手；而在现代，“科举”不过改变了名称为“高考”，被人诟病为“应试教育”，雷同古人的做法隶属莘莘学子的孩子仍然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。在这种制度培养下的孩子学识是满腹经纶，生活是无法自强自立。

在经历日本强震海啸的大灾难中，却看到被我们称为“小日本鬼子”国家的孩子在灾难面前表现的临危不乱、镇定，这是中国人在经历汶川地震、新疆阿克苏小学生发生踩踏事故之后对比出来的，有人会说笔者是危言耸听，长他人志气灭自己威风。据媒体报道说：在此次的大灾难面前，日本许多的酒店免费开放给学校的孩子们入住，孩子们在早上起床后，都非常自觉地收拾好自己的衣物，清洁用品，整理好床铺，离开时就如同没人入住过一样。听后，我是深感触动，在全城皆难的情况下，日本的孩子能做到自觉、自立，这难道不让我们的孩子好好学习吗？在日本家庭，父母从小就培养孩子的自立、自主的精神，包括让孩子做家务、整理自己的房间、让孩子参与社会活动等等，而中国的孩子只要学习好、成绩好就可以免除一切劳动，过得是“饭来张口、衣来伸手”的安逸日子，甚至有时孩子主动要求分担点家务都会被父母要求其看书写字，认为读好书长大才有出息。日本的孩子走路摔倒时，父母从不去扶他起来，而中国的孩子跌个跟斗，碰破点皮儿好像就是天大的事情，家长赶紧把孩子扶起来，还要对不会说话的门坎、地面发一顿火，狠狠地敲打几下，以此来哄孩子，结果是导致中国越来越多的小皇帝、小霸王。

而学校的灾害知识教育是日本全民安全教育中的重要一环。早在20多年前，日本的中小学就已经有了防灾和自我保护的教材。除了学校开设有防灾课程外，政府还常常派来防灾指导人员到学校对学生进行防灾知识教育并组织各种防灾活动。有些学校开学伊始就给学生布置这样的作业：发一张地图，上面标示着学校和家庭附近的区域，让孩子们按照放学后回家的路线，在地图上标出警察署、公用电话、饮水处、可避难的公园等重要地点。学校经常举行防震演习，教给学生在家里、学校如何选择躲避地点，被困时如何呼救等知识。有的学校还让孩子们利用模拟地震晃动的“体验车”感受地震的现场感。在这种教育背景下，日本孩子们的防灾意识一点点逐渐形成，经常的模拟演习不但能锻炼学生的逃生技能，也有助于消除他们在面对灾难时的恐惧心理。同时日本还借助有名的漫画《樱桃小丸子》的《地震避难演习》一集中，也用搞笑的方式来表现防灾活动，让孩子更加乐于接受和理解。

可看看在中国，不要说灾害知识教育，就连普通的校园安全事故也未必能处理好，如福建南平一男子持刀在校门口捅杀多名孩子，发生在校门口，有值班保安的校门口，确实不可思议。虽然从1966年国家确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。但这种安全日只限于某一天的做法确实令人费解，试问下，一天时间能让孩子了解多少安全保护、灾害知识？我估计连成年人都未必能在一天之内熟知，何况孩子乎？而且我们的安全教育仅仅提高在预防校园侵害，很少深入的涉及到地质灾害、火情、防灾等知识。今天你随便挑个孩子出来问他：知不知道发生地震躲在那里？火灾能不能搭乘电梯？结果肯定会差强人意。同时，中国父母的保护能力很强，发生危险时，父母总是身先士卒站出来保护孩子，所以，发生危险时孩子不是想着如何从容逃生，而是习惯性的扑向父母的怀里。学校的安全教育知识也非常匮乏，大部份老师都注重文化知识、狠抓学生成绩，每天是有上不完的数理化课，就连上体育课也会被占用到补习、自习，加强体育锻练、增强国民体质变成了一句空话。如果光教育孩子学习读书了，命却没了，这样的教育有何意义？还不如弃之。更重要的是中国的安全教育很喜欢流于形式，搞个安全教育、搞次消防演习，哇，记者一大堆、指手划脚的领导一大堆，所有参与的目光都集中到领导、媒体身上，谁还去认真操作演习过程。所以，在中国安全教育不是一天一时的事情，而是长期坚持不懈的教育，才有可能让安全教育深入孩子的心，发生灾难的时候能避免人身伤亡。

鉴于此情况下，我也是很早就要求自己的老大学会自己穿衣穿鞋、刷牙洗脸，自己动手；老二摔跤了自己趴起来，平时也教他们一些安全方面的知识。可现实的教育制度下，父母所知的安全教育是有限的，就比如这次日本地震中，每个家庭都备有急救包和压缩食品，而我们成年人根本都不知道急救包是什么，里面该有什么东西。严格来说，中国的安全教育不光是教育孩子，也要给成年人上上安全教育课。而且父母所经历的教育从来就没有接触到过安全教育，完全是凭自己在成年的路上所遇到的困难总结出来，这种不是系统性、针对性的父母式的安全教育对于孩子来说是有点难以接受和消化的。孩子的安全教育和素质教育要整个社会、教育界、学校共同营造氛围，才能让孩子学会保护自己、学会自立、学会临危不乱。在二十一世纪，面临大自然的灾害不断，如果不切实开展安全教育课程，不把防害避害当作日常事务，后果是蛮可怕的！