一早和女儿同去了学校。今天上午轮到我在早自习的时间里，去女儿的班上读书。

    公立小学，每周安排一次早自习时间，请学生的妈妈来班上读书给学生们听。

    读书活动，一直是受到大力宣扬的。图书馆、市立保育园每周都有一次公开阅读活动。附近的的幼儿，三三两两地由他们的妈妈们领着来到图书室里，听专门人员的图书阅读。让孩子从小就开始感受和慢慢适应这种集体中的童话和故事。这些都是免费参加的。专门人员还会指导年青的妈妈们，怎样读书给婴幼儿听。  

    公立小学，离不开家长们的大力支援。学校的父母会，是家长们的组织，专门为学校服务的。孩子们放学后的体育活动呀、运动会呀、校庆呀、节日等等，都是都要在父母会的大力协助下才能完成。

    晨读，也是学校生活中的一部分。有阅读经验的学生妈妈，组成了阅读会。让学生的妈妈们报名参加。阅读会的负责人会根据报名的数额，安排在自己孩子的班上、或是其他班级阅读。阅读的内容和图书，都由自己决定。

    喜欢读书的我，自然要报名参加这项活动。从女儿一年级开始就参加了。那时两个妈妈一组，在早自习的十分钟内轮流读给学生们听。时间短，读的也是幼儿绘画书。

    女儿上了小学后，已经不喜欢看这些幼儿图书了。又在女儿私塾的家长会上听来：让小学生更早地接触文字读物是必要的说法。所以二年级时，我自作主张，不再阅读那些文字少都是图画的幼儿图书了，而是选了全是文字的道德阅读文章，希望学生们读后有所心得。

    我的举动，让别的妈妈都吃了一惊。发音不好，又加上光是文字，二年级的小学生能注意听吗？就连女儿也说：妈妈真有勇气！

    好在二年级了，报名参加的妈妈减少了，一个班只有一人阅读。可以保证有10分钟的阅读时间。为了能在10分钟内读完，我在家练习了好几遍。查字典，注上准确的发音；还读给女儿听，让女儿纠正不准确的发音。

   第一次读时，学生们都叫了起来：不是绘画书呀！第一次看见这样呀！一时安静不下来，多亏了班主任来后镇住了。第二次，选择学生们感兴趣的话题，情况就改善了不少。第三次就已经可以安静地听了。读完后，还问过学生感想如何？一个男学生说：没有图画，就从文字中想象那种场景。太棒了！要的就是这种效果！

    这正是私塾的塾长所说的那样：越早结束图画书、越早接触文字书越好，因为可以越早地开发大脑的想象能力。原来如此！

    这次三年级的第一次阅读，我开始有些犹豫，不知读什么好。因为这半年来，日语说的少了，日语发音好象退步了。一读起来，立刻招来女儿的纠正：妈妈不对，是这样的。一时自信大损。加上自己想到：就算自己发音再好，也抵不上日本人妈妈呀！阅读的价值不是很大。

    又想到女儿现在每天学校的家庭作业阅读课文，正好开始了短歌的学习，就想到可以阅读诗歌。儿童诗歌，短小精悍。自己不仅可以减小由于日语发音不准而带来的压力，还可以顺便阅读一下唐诗。让三年级小学生知道一点唐诗、接触一点中文也是不错的。这个才能体现我这个中国人妈妈的特点呀！是别的妈妈无法取代的呀！

    一下决心，心中顿时亮堂。我问女儿如何？女儿说：妈妈自己决定。这决心一下，安心又省心。

    今天阴，时而多云。凉爽！连老天都在帮我。虽然三楼的教室里还是有些闷热，虽然我的脸上有了汗水，但学生们从最初的喧闹，到最后的聆听，就是给了我最大的肯定和鼓励！

    一开始读了两首儿童诗歌，就有两个学生吃吃地笑了起来。他俩是新进三2班的，第一次听到我的日语发音觉得有些好笑。而一年级或是二年级听过我阅读的学生就没有这样好奇了。当我朗诵唐诗卡片时，学生们反而安静了下来，认真地听了起来。我说：这些唐诗，以后你们都要学习的。上了高年级、上了初中，都要学习李白和杜甫的诗的。还指着卡片上的风景解释。这样一来，时间不够了，老师来上课了，最后一首没能读完。

    读完后，今天参加阅读的妈妈们来到学校图书室集合，写下今天阅读的文章名和作者名，还写下几句学生们的反应，以便今后的总结、更好的做好这些活动。

    我说了阅读了中国语唐诗时，妈妈们的反应很兴奋，都说好！说去6年级班上读就更好了。

    很好的提议，下学期可以考虑去高年级班上阅读。几次下来，我已经喜欢上站在讲台上的感觉了。一个妈妈还说：如果能去中学阅读讲解，就更好了。作为学生们的综合学习课，能接触第二外语是很有用的。

    回程时，心情大悦。对着路边的紫阳花拍个不停。一种象琼花的、叶子却是和紫阳花的叶子一样的花，也是紫阳花的一种吗？忍不住喊住一位路过的主妇问，她说，这是紫阳花的一种。这家夫人曾经给了她一支，已经在家里插活了。

    她喊着：夫人，早上好！一位和蔼可亲的主妇立刻从自己的小院里出来了，热情地介绍着这些紫阳花，还剪下各种紫阳花让我带了回来。

    于是到家后，我开始忙于阅读这些美丽的花儿了。