女儿上周四晚一再对我强调说：老师说了，明天上课时交上购买申请单。第二堂课后开始贩卖铅笔和橡皮。中间休息的20分钟，我们学生正好可以去买。
    我立刻翻出拖了一周的申请表。这张纸的上半部分是解说：《爱的灯火运动》，下半部分才是申请表格。
    我和女儿讨论后，在2B的铅笔一栏里写上1盒，在橡皮一栏里写上一块。女儿算出总共是920日元。我将1千日元和申请单一起装进了信封。嘱咐女儿明天将申请表交给老师；1千日元买铅笔，不要忘了找零钱回来。

             
    这是每年年底，学校里必有的“爱的灯火运动”。这是我们所在的市区的义务奉献联络协议会，为了响应高龄化、情报化、国际化社会的需要，而展开的对应活动。这项活动需要器材和活动经费，所以在得到学校理解和支持的前提下，联络会每年都会提供一些优质的铅笔和橡皮，鼓励学生们购买。所得费用的一部分，就用于购买器材和充当活动经费。

    周五下午女儿放学回来，拿回了一盒铅笔和一块橡皮。说：排了好长的队，买到的是最后一盒铅笔了。可见，这项活动是得到家长们的大力支持的。女儿也拿回了80日元的找头，我刚要收起，女儿又递上一张纸来。我一看，是一张国联难民组织日本分会的宣传单。正面是一个第三世界小女孩饥渴的眼神，下面是三行大字：
                            想活下去！
                            想学习！      旁边是注解：让孩子们实现他们的愿望吧！
                            想玩！
   我立刻就对女儿说：那还把零钱拿回来干什么？直接捐了不就行了。女儿说：妈妈看看后面呀！
   我一看宣传单的后面是：100日元能做的善事。下面罗列着8行可以办到的事。我的脸有些发烫。零头还不到100日元呢！我去取钱包，边问女儿打算捐多少？女儿说：妈妈不着急，你看这张宣传单可以择成一个信封，里面可以放钱的。
    我接过女儿择成了一个小信封的宣传单，心叹宣传单构思的巧妙和心思的甚密。为了世界上受苦的孩子们，他们已经尽了最大的努力了！向他们致敬吧！
             
    宣传单的作为信封的内面，介绍了世界难民组织和其主要的活动。特别是第三世界里的孩子，有吃不饱营养不良的图片；还有不能去上学要当童工画面，这些能不打动同样是孩子的小学生们的心呢！
   宣传单还介绍了作为小学生的我们自己可以做的事：调查、思考和行动。在行动的一栏，主要是：向你的周围人宣传世界难民组织；想一想我们自己可以做些什么并行动起来；在学校的学习会上，积极发表自己所知道的关于世界难民组织的事情；进行募捐活动。
              
    在遗憾日本的公立小学在抓学力方面不够的同时，也让人感叹在抓学生素质教育方面所付出的有效努力，是值得我们赞赏和鉴戒的。原来日本人如此热心公益活动，是与他们自小所受的教育是分不开的。
    把这次活动，作为教育女儿的契机。我决定由女儿来决定捐款的数目。比如：少吃一顿麦当劳呀；少买一件新衣服呀；少买一件玩具呀等等，把省下来的钱捐出去，就可以给那些孩子买多少纯净水？可以买多少预防疾病的针剂？可以买多少饼干？等等之类......把爱心活动和自己的日常生活联系起来，让女儿学会关心别人、忍耐自己的欲望。
                       
   下午，随着女儿“我回来了”的大声喊叫，我起身迎了上去......