前几星期写了快楽红利和快乐学习两篇文章，说明快乐和成功的密切关系，一间百年老校的家长看了很有感触，来信向我反映事实的残酷，她说宣传时校长强调快乐学习，但上学后却要学习苦中作乐，把一名小朋友的上学热情消磨殆尽，部份摘录如下：
「儿子小一入去读, 发觉完全是另一回事的, 学校原来骨子里是传统求校内外成绩的小学, 规矩好严, 许多老师常好恶闹学生, 常罚午饭后没得出班房的自由行, 老师要班与班斗乖, 每班4个班长专摘名, 转堂时个个要伏低头在桌上, 我儿想看看手册的时间表下堂是甚么科, 都被摘名;  小息时从来不准落操场, 在走廊走动又有风纪摘名, 三年下来, 小儿性格変得退缩, 没自信 。 小三开学, 中文科9月已日日堂课或家课都是做TSA卷, TSA〔阅读理解〕卷又限时又艰深, 做到八岁孩子对中文没咗兴趣 !!  学校在他规定一人一乐器, 唔理你没兴趣, 小三佢仲要参加校队, 放长假日日返去操练, 阿仔形容音乐老师和指挥常常闹交又好恶, 结果系取得了校际音乐节奬项, 但赔上了孩子愉快的学校生活, 同学间都是竞争比较的心理, 怕输, 淡薄同情和友爱心。阿仔小三下学期変得抑郁自觉没用, 仲要看心理学家。
 
 
现时全港小学都是全日制, 孩子六时多起床赶上学, 下午三时多放课, 还有十样八样功课等住做, 手脚慢的, 加上没精神, 功课做到九点../ 甚至十一点。这个教育局搅出来的中英数TSA考试, 除了小三, 还在小五小六等着折磨孩子的心智和精神 !  想当年我小学时半日制, 功课唔深又唔多, 只有小六的【学能测验】考推理能力, 后来都被诟病而废除。   年代虽然不同, 其实一日同样得24小时, 小孩天性没変, 点解 而家香港的教育制度会咁样【进化】: 加长上课时间, 加多公开考试, 小小年纪应付连年全港性考试, 令小学生要咁追赶时间咁紧张?  轻松愉快童年就这样扼杀了 !!   考试和操练没有令孩子聪明D, 反而令真正聪明的孩子充满挫折, 重重考试制度只会培养功利和紧张氛围 !   香港九成多学生没钱也没位上不了国际学校, 逃不过这种教育制度 ! 万望各教育人员和当局局长【幼吾幼以及人之幼】」
这只是冰山一角，这位家长算有观点且够胆指出问题，大部份名校家长已患上名校斯得哥尔摩症候群，即被学校的名声骑刼，不单不敢提异议，反而觉得学校不够严格。
我从不同校区的家长得出一结论，学校要不就＂谷＂，谷成绩谷分数，总之98分和97分比较，98是胜利，97是失败。
 要不就＂缩＂，把学试成绩不好的撒手不管，当校方也认为不会考试就是人生失败的开始时，谁会和失败为伍呢！
新年新开始，我期望新特首要増加教育资源，但不要把资源放到官员手里，你给他钱玩，他不能不玩，他给他权，他不能不行使。
我工作拍挡的室友是老师，她清晨在桌上哭泣，因为按教育局的进度，她肯定完成不了，因学生也完成不了，而最后只能忍心下功课的指令，先把责任卸给家长，愈名牌，家长愈不敢发难，只能往下压，孩子受不了的跳楼，甚至会对我说：不明白父母为什么生他来受苦的不堪话。
新年不许迎来旧痛。
和家长们互勉。