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ORID实践案例分享(一）
(2013-04-23 18:09:04)| 分类： 引导技术 |
ORID是有效沟通的架构，可在无数情景下使用，昨天在培训师沙龙的海川群实践了一次，现将聊天记录分享，希望得到大家的点评和指导！
呵呵 我说的是去 听课的感受哈，木有说薛老师
北京-薛斌鹏
福州-春儿
参加 培训工作 开展的情景领导力
来自不同的公司
领导力的行动学习必须是在企业真实议题下，通过阶段性项目推进实施！
这样吗？但是老师说一个公司的人不要在一组 要分开哦
因为当时有个公司是团队去的，一共10个人
把他们分到各组了
上海--快乐
想想 一整天，就这些了，木有了
时间：9:00-17:00，中间12:00-14:00休息
我积极参与到学习了，也到笔记了，也回答问题了，可是我还是感觉没收获
福州-春儿
福州-春儿
期待晓斌和各位童鞋的反馈与点评！
上周六去听了行动学习的课程
杭州—水心鱼
春儿老师分享下哦
上海--快乐
上周俺们海川群有一个行动学习的体验，是薛老师做的，可以看下分享
福州-春儿
感受，有点落差
潍坊-知秋
什么落差呢？春儿老师
春儿老师是参加的论坛还是聚会，还是？落差从何谈起？
老师用的是行动力学习
最大的感受 就是一整天的收获较少
北京-薛斌鹏
有无测评？
福州-春儿
这是 培训公司的的小型公开课，参训人25人
北京-薛斌鹏
那必然的！
福州-春儿
情景领导力
北京-薛斌鹏
另外一种是对领导力进行360测评，然后进行行动学习项目推进，项目结束后再测评，看项目成果
福州-春儿
我觉得一整天的知识点太少了（可运用的），难道是同类型的案例太多了？
北京-薛斌鹏
情景领导力偏向于理论点多，更多是偏技巧类，传统培训加案例分析即可，用行动学习自然收获甚小
上海--快乐
春儿老师在课堂上学习到的知识点有哪些？（这是O的问题）
福州-春儿
我现在可以想起来的知识点：领导类型授权，参与、教练、命令
员工类型：热情的新手，低落的学习者，谨慎的执行者，高效的熟手
然后就是，相互的搭配：不同员工类型 用那种类型的领导方式
上海--快乐
课程中哪些内容让你感到惊喜或困惑？（R）
福州-春儿
惊喜：员工类型分类
困惑：感觉没学到什么
看来是我这个做学生的太笨了
上海--快乐
一天的课程让你觉得对现在的角色有何帮助？（I）
有一个 问卷测评，评价自己是属于哪类 领导者风格，我觉得这个有帮助
然后 知道员工 分为哪几个类型了
上海--快乐
那春儿老师在下一步你自己的工作中，会有哪些不同的做法？（D）
北京-薛斌鹏
快乐老师问题很独特，令人深思
才子他爹
是的
福州-春儿
我也在想我要怎么做，经过分析，我对下属的技术指导不是很多，关系的 、感情的很多，要对下属多一
些计划 工作类的指导（老实话我不喜欢这种类型）
我也不喜欢领导 对我工作指挥太细
反思与学习：
1、最后的结果是否已经是一个行动方案？
2、今天晓斌在群里提到的问题：“那可以说一下你设定的体验和目标吗？”，我发现我没有做这两个目标的设定，是否这两个目标是必须的？为什么？
反思与学习：
1、最后的结果是否已经是一个行动方案？
2、今天晓斌在群里提到的问题：“那可以说一下你设定的体验和目标吗？”，我发现我没有做这两个目标的设定，是否这两个目标是必须的？为什么？
期待晓斌和各位童鞋的反馈与点评！
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