宣威市田坝镇石塘完小   黄曙

本次训练的题目是《这就是我》，为了更好地指导学生进行外貌描写，写出真实具体的自己，也为了以后能更具体、更生动地写好写人的记叙文，我以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，引导学生用自己的眼睛观察自己、观察生活，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。

写作之前，我首先进行的是口语交际，让学生向别人介绍自己，提示他们可以说说自己的容貌、性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，但是在介绍的时候，要有一定的顺序，还要有重点的介绍，要突出自己的主要性格。介绍时，要大胆说，多交流，声音洪亮，举止大方，自我介绍后留出一定的时间，让大家进行补充、评议。下面就开始自我介绍了：

第一个同学介绍说：走到镜子前面看一看：浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个这样的我。

学生点评：（1）这样写看不出你是一个怎样的人？

         （2）你的主要特征没有突出来。

              ……

我为大家分析：这样的外貌描写模式化，没有突出主要特征。应该仔细观察，抓住最主要的特征来进行描写。

第二个同学介绍说：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼。这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，可我却从来没为我的容貌烦恼过。

学生点评：（1）说的太好了，我一听就记住了你。

         （2）你的主要特征就是近视，突出得很好。

              ……

　　我为大家分析：抓住相貌特征，具体描写，形象生动，其主要特征（雀斑+近视镜）突出，让读者一看就能记住。

这次口语交际，大家表现得非常积极，我让很多同学都有机会介绍自已，开始时说得不是那么好，但是通过介绍——点评——分析，大家对介绍的顺序和重点，把握得越来越好，可以说是很成功的。

接下来，就是在口语交际的基础上，完成这次《这就是我》的习作训练，因为之前的自我介绍内容具体丰富，同学们写起来就简单多了。看到他们胸有成竹的样子，再巡视他们的写作，我感到非常的欣慰。