My  Very First Mother Goose，

Five Little Monkeys  Jumping On the Bed ，

Go Away, Mr. Wolf

Five Little Monkeys  Jumping On the Bed 

这本书我家里本来就有，原版的，是那套六个故事的合集。再加上Wee sing 和语感启蒙都有这个经典的故事，所以冰冰太熟悉了。今天是看着电视，我放这个故事的视频，和冰冰一起表演。找五个毛绒玩具（5个猴子当然更好，可我家没那么多猴子）在沙发上蹦，跟着歌词演，我同时结合Wee sing里的finger play，因为这首的finger play也是我以前经常演给她的，所以播第二次的时候，冰冰就参与进来了，乐的直叫，真不知道怎么就能乐成那样呢。实在是让孩子乐不可支了。

所以这本基本没难度，算是温习。

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Go away Mr.Wolf 

这本买的打印书，视频不是动态的，其实就是书的扫描，但是配的是歌。放了两遍我大概演了演，之后问她看懂没她说都懂了。那就好办了。接下来我想先强化一些单词吧。

我们实景演绎。我让她自己找两只猪，冰淇淋，球，车，游泳圈做道具，冰淇淋她找的是麦克风，游泳圈是呼啦圈，她站门里我站门外，播放器打开，跟着配乐来玩吧！这个故事的音频是唱歌的形式，很有节奏，我当wolf，冰冰当小猪之一，我敲门，她开门，我连演带说，她关门，都跟着配乐来，配合基本不错。之后不玩了她就一直喊我大灰狼，我喊她小猪了。。。

进行了两周来看，由于冰冰喜欢过家家，实景演绎真的是非常适合她，听力自然就磨练出来了，她每天都吵着要玩，目前着迷于the wheels on the bus 和go away Mr.Wolf，天天都要玩好几次，我都要逃啦。

玩这两周绘本来看，每个孩子都是不一样的，有些孩子适合用手工游戏来融入故事，有些孩子适合用表演来融入，这当然和年龄段也有关系。冰冰三岁四个月多，正是迷恋过家家的时候，我用表演来呈现故事，她很接受，也很能融入进去，这就挺好。其实她并不开口讲英文，顶多是蹦单词，比如最近总对我说，妈妈我们来玩bus的游戏吧。她说的就是the wheels on the bus , 音乐响起的时候，第一句the wheels on the bus go round round round, 她推着车轮，说，车轮转啊转转啊转，这说明她都懂意思了，只是不开口说。不过我不强求这些，我认为最初的互动她首先能接受，融入，接着在她理解故事的前提下多听，把听力提高，开口是自然而然的事情，但是需要时间。所以，玩绘本，磨耳朵，实实在在是这样的。讲英文，还是慢慢来吧。不过这也是我的小失误，就是翻译多了。这两周的实践告诉我，对孩子，读绘本和播放音频时真的不需要刻意去翻译，我之前会用中文翻译给她听，后来发现她全部在英译中了，单词都理解，用中文告诉我，下周要注意了。