《螃蟹歌》教案

[教学内容]  《螃蟹歌》（唱歌课）

[教学时数]   一课时

[授课年级]   小学二年级

[教学目标]

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

[教学重点]

准确地唱好歌曲《螃蟹歌》

[教学难点]

歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲 

[ 教学工具]

       电子琴、多媒体课件

[教材分析] 

这是一首流传四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生的有趣故事。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。

学情分析：这一学段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强的身心特点。学生在演唱歌曲中了解不同民族的风土人情，分布区域，服饰，习俗等方面的简单知识。渗透自然科学知识，了解螃蟹的习性，学生能对这一课感兴趣。

 [ 教学过程]

一、组织教学：师生问好。

二、律动《数蛤蟆》

     老师和学生边律动边唱

（教学设计意图：通过律动复习，自然引入新课歌曲）

三、导入：今天，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜。老师打谜语：

八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！（谜底：螃蟹）

师：谁能形容一下螃蟹的样子？知道螃蟹有哪些生活习性？

师小结：螃蟹，它有八只脚，一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到。

（教学设计意图： 通过学生感兴趣的方式，如简笔画、谜语等形式，激发他们的兴趣。）

四、学习歌曲：《螃蟹歌》

1.欣赏多媒体动画《螃蟹歌》

 师：下面老师请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。歌里唱了些什么？歌曲是用普通话还是方言来演唱的？

①、学生听歌曲回答《螃蟹歌》中描述的有趣内容。

（师：大家觉得语言和我们有些不同，听得不清楚，老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不清楚的原因。）

（教学设计意图： 通过多媒体画面抓住学生注意力，有目的去欣赏歌曲。）

②、再次聆听，提示学生：歌曲的情绪怎样？

2、教师把歌曲内容讲成故事

 3.节奏练习

（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡

师范读，生一边读一边拍手

3.旋律练习

 朗读下面的歌词，注意节奏（多媒体）

4、读歌词

①、教师跟伴奏用方言范读歌词

②、学生用方言集体读歌词

（教学设计意图：学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点）

5、教师范唱：《螃蟹歌》

①、学生小声用“Lū”模唱

②、学生大声用“la”模唱

6、了解反复记号的作用

||：         ：||

反复记号内的歌词要唱两遍

7、学生随琴听歌曲，默唱或轻唱

8、通过反复聆听范唱自学三段歌词

听唱法学习歌曲，并唱准旋律，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地区文化的特点。

（教学设计意图：循序渐进地学唱歌曲，做到重点突出，方法多样，并尝试听唱法学习歌曲，引导学生自主学习）

9、师：怎么才能把歌曲唱好？把意境唱出来？

（1）、男女生接唱。

（2）、分组分段接唱。

五、创编情景剧：

师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢？请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。。

①、小组讨论创编动作表演。 

②、生生互评，提出改进意见。

③、续编故事。

（教学设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）

（教学设计意图：学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点）

七、教师小结：

同学们，这节课，我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并运用了四川方言演唱。大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象，课后请你把歌曲《螃蟹歌》唱给爸爸妈妈听，好吗？