教研组长论坛

王鲜梅

    2006年至今我一直担任数学教研组长，回想五年来，我曾怀揣着“不信任自己”的心情走进了这个工作岗位，两校刚刚合并，其中也调入不少新教师，彼此不熟悉的大家，做为一个比大家年龄都小的教研组长，我惟恐自己干不好，有负领导的信任。我也深知，惟有自己更加努力地学习、更加勤勉地工作，才能不辜负学校领导的期望。五年来，我踏踏实实地工作，真心诚意地对待每一位老师、家长和学生，求真务实地做好每一项工作，与同事团结协作，今天回想工作中的点点滴滴，我过得忙碌而又充实。下面我谈谈自己担任教研组长期间的一些做法和体会：

一、以诚待人，用心赏识他人

    在教研组工作中，坚持真诚、乐于助人的风格，这是我一贯的准则，这些年，我与每一位同事和睦相处，保持着和谐的同事关系，组内教师都能够互相协调，在大家的支持下，我们扎扎实实开展教学研究工作,认认真真抓好常规工作。每次组内教师有公开课任务前，我们都要经过集体课，认真分析教材重点、难点，探讨合适的教学方法，设计合理的教学流程，充分发挥集体的智慧;我一次次地为他们进行修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导……把我于公开课教学中的所得，毫无保留地奉献给他们，使他们能够在课堂上得心应手。本学期里学校要求每个组里讲综合实践活动课，因学校派我外出学习，把任务布置给了潘老师，因为这种课大家还在实践探索阶段，谁也不知道如何讲能够做到最好，课前大家群策群力，经过集体备课，由潘老师来执教，起初潘老师也不愿意，总觉得自己讲不了，在我真诚的鼓励下， 由潘老师执教的《掷一掷》获得了学校综合实践活动课优质课。

    做为一名年轻的教研组长，工作中我用心的赏识每一位老师，发现他们的优点和特长，是我顺利开展工作的前提。我尽量在布置工作时让大家做到人尽所能，让大家在百忙中做自己愿意做得工作，如我们每次改卷子给潘老师分填空题，分得少，她批改得也比较细，因为她是一个做事细心的人。

二、自己勤勉工作，善于理解他人

    教研组里的工作具体琐碎，老师们每天自己的教学工作已经很忙了，很多时候组内工作能够落到实处,是因为我是自己提高执行力的最大刹手锏，并是我能干，而是我愿意去尝试，我也是教研组内的一员，大家不想做的，我来做，大家做不了的，我来试。不论是在学校的各项教学、教研活动中，还是配合其他部门开展工作中，我的态度是：不管任何事情，我都尽力去做好它，至于做的好与坏，那是我的能力问题，与个人态度无关。大家在一起工作久了，我能够感觉到我的做事方式也影响了组内一些老师对待组内工作的态度。期末考试前，我们学校每学期都要举行能力测试，刚开始大家谁也不愿意改操作分析题，一方面是大家拿不准标准，另一方面是操作分析题多，阅卷不如计算测试省时省事，临近期末大家真的很忙，我理解大家每天改自己那么多作业还得来为其他年级阅卷，这学期我还是按老样子，征求大家的意见，“谁和我改操作分析”，话音刚落就有一位老师自告奋勇和我合作，虽然是一件小事，着实让我感动了一回。因为有时我要分配组里的工作，说了半天，别人忙得都没有人理我，觉得很尴尬，为了把工作分配下去，我再一个一个去问。组内的老师经过三年的相处，大家相互了解、精诚合作，有的老师是和我合作了一程又一程，我能感觉到我们这个小团队已经磨合成一个团结协作的小集体，这一份团结是基于理解和尊重；这一份协作是基于友爱和支持。

三、培植教师，帮助想要改变的人

    我们学校一直特别注重年轻教师的培植工作，做为教研组长要对组内教师的业务能力进行指导，利用组内活动为他们积极的搭建平台，为其提供励炼的机会。在辅助学校培植年轻教师方面，我的宗旨是：愿意帮助那些想改变的老师，只有他想改变，才有可能助其成功。刚担任教研组长时，组内只要有老师讲课，我就会放下自己的工作为他们做课件，和他们一起备课，有时觉得他们讲一节课如同我自己讲课，到最后课堂效果不尽人意，为此我很难过，因为自己做的都是无用功；渐渐地，我意识到帮助那些可塑性强的人，别人成功了，我也很快乐，努力进取的人才值得关爱和扶助。这些年里和我搭档过的小尹老师、还有本学期借调入我们学校的左艳枝老师，特别谦虚好学，课前我主动为他们做课件，和他们一起预设生成，尽可能的考虑会出现怎样的情况，走进课堂为他们真诚的提建议。在本学期的精品课研究活动中，二案教学由左艳枝老师执教，教学效果非常好，听课后我的感受是大家共同设想的精品教学设计，让我来讲也未必能讲得这么好。做为一名教研组长，能够助人成功也是一件让我自豪的事。

    担任教研组长五年来，我最深的感触是：明白了 “精诚所致，金石为开”就是在感动别人的同时为难了自己；理解他人其实就是善待自己；换位思考如果我不做教研组长，我会配合我的组长积极开展工作。