写字课教学设计

课题：“品”字形结构字的写法

教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。

教学重点：掌握“品”字形结构字的写法

教学方法：分析法、观察法、直观示范法

教学准备：教学课件、示范教具

教学过程：

一．导入：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、

“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。

二．新授

1、涵义解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。

2、明确目标 出示重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形结构字的写法。

3、具体分析“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构。

(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位

(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位

(3)引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。

(4)技巧拓展“羽”、“双” 的结构：左缩右放。

技巧延伸：如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。

(5)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。

(6)作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。

(7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。

三．教师投影示范“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构和占位。

四．学生作业，播放背景音乐

1、强化写字坐姿：头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺， 胸离桌子一拳 ，指离笔尖一寸。

2、学生板写，学生评价。

五．教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。

《“品”字形结构字的写法》说课

一、说教材

1、说教学背景

我说课的题目是校本课程《硬笔书法——“品”字形结构字的写法》。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐倍受重视。 但是书法是一门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进，所以，在讲完汉字基本笔画、偏旁部首之后，开始讲解汉字结构，这样学生才能明白怎样才能写好字，从而投入到学习中来。

2、说教学目标：

知识目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。          

（2）知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）以“品”、“晶”、“羽”、“双”为例，了解“品”字型结构字的写法，体会笔画与结构的重要性。

技能目标：能从结构角度正确书写“品”字型字。

情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强自信，体验快乐。

（4）说教学重点：      

教学重点：让学生养成正确的坐姿和执笔方法，掌握“品”字形结构字的写法。

二、说教法：综合运用结构分析法、观察法、直观示范法教学，主要采用合作探究和交流感悟式的教学方式，质疑释疑引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力。

三、说学法：通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习欲望。明白正确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。

四、说教学过程：

本节课我一共安排了五个环节

1、第一环节是导入新课明确新授内容

2、第二环节是解疑惑，学新知。通过这一环节的学习让学生了解“品”字型结构字的写法，体会笔画与字的结构。此环节共三步

（1）涵义解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。

（2）明确目标 出示重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形结构字的写法。

（3）具体分析“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构。

1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位

2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位

3)引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。

4)技巧拓展“羽”、“双” 的结构：左缩右放。

技巧延伸：如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。

5)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。

6)作品欣赏：利用多媒体课件，伴随着优美的音乐，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。 看完图片之后，让学生谈感想，谈体会，为作业书写做铺垫。

7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。

3、第三环节是教师用投影示范“品”、“晶”、“羽”、“双”

4、第四环节学生作业，教师巡视指导，播放背景音乐。

（1）强化写字坐姿：头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺， 胸离桌子一拳 ，指离笔尖一寸。

(2)学生板写，学生评价。通过这一环节的学习让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字方法和写好字的三个要素，最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习。

5、第五环节是教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。通过此环节引导学生树立“提笔即是练字时”的思想。

不足之处恳请指正，谢谢！