家长：您好！我是一位一年级学生的家长。 老师老说孩子上课不会听讲，有点厌学的表现，我想问您我该怎么办？

周老师：孩子刚上一年级，肯定上课不大会听讲，这正是需要家长和老师教给孩子的内容之一。 孩子刚上学，需要适应新环境。不要轻易的说孩子厌学啊什么的，定语不能随便下，即便是有点滴行为也不能就下定义。
   家长：可孩子从来没有主动说要学习过。
   周老师：所以你要在孩子学习的过程中和作业检查等学习活动当中多鼓励表扬，让孩子感到学习能够得到家长的认可和表扬，就是我讲的让孩子尝试到学习的甜头和快乐，拥有成就感和自信心。我们要善于表扬孩子的点滴强项和优点所在。
   家长：说实话我真不知道从何做起，孩子不比别的孩子学的少可并不见效。
   周老师：孩子刚上一年级，怎么能够说孩子学得好与不好呢？你说的具体点。
   家长：今天和老师沟通了一下 老师说不必学得太多 让我放开点。
   周老师：是啊，太多了孩子容易厌烦。学了些什么呢？
   家长：作业做完写生字、 描红、 读课外书、 做我买的练习册。
   周老师：那就是太多，描红放在假期里面做。不要给孩子课外增加课堂上学习的练习题目，也就是说不要把家里的学习变成学校里课堂的延续。   

 家长：特别是课外书 一说读就皱眉头。哦，我一直认为我的孩子慢 反应有点迟 ，觉得应该笨鸟先飞，可不见效。

   周老师：你的想法和做法不很合适。反应慢不是加更多的学习内容，而是做一些增加反应能力的活动：比如拉着孩子的左手，家长说让孩子用右手指出来。就是比如家长说：嘴、右耳朵，让孩子迅速的指出来。玩飞盘，接球活动，都可以锻炼反应，包括‘算220’，就是我报告里面和书里都讲过的游戏。
   家长：您说的就是扑克游戏是吗？哦， 知道了 我的一步一步来。
   周老师：不要给孩子在一年级就增加课外题，孩子太苦了。一年级的文化课没有多少内容，不需要孩子全力以赴，搞得厌学愿你这个做家长的，我太理解你的孩子了。我虽说是给孩子的任务重，但课外不是课堂内容的延续。而是与课堂内容不一样的学习内容，孩子会感觉好一些。
   家长：您指的是可以适当的加门特长吧？

 周老师：是啊！课堂以外的学习内容，孩子不会很厌烦，课内课外都是数学、语文题目，孩子肯定厌烦啊。到了初三、高三怎么办？况且口语训练、动手制作、玩球、玩飞盘等等一样也是学习啊。只要用心，就一定会有好结果。

    家长：谢谢周老师！