Lesson8  First，Second，Third教学设计

四年级英语教材及学情分析

一、学生情况分析：

  四年级学生有一年多的英语学习基础，多数学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。四年级学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

二、教材分析：

 本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。 

本册教材有这样几个特点： 

1、注重了学生运用能力培养； 

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、 设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、教学目标：
知识目标：

掌握新单词 ：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth. 句型：Liming is the first . The girl is the second . The boy in red shorts is the third . January is the first month .

能力目标： 使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。

情感态度：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。            

四、教学重难点：

重点：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth ,  eleventh , twelfth.

难点：序数词的英文拼写及实际运用。

五、教学准备：幻灯片、单词图片、十二生肖图片、磁石。

Step 1 Warm-up

  T: Hello ! Boys and girls !

  S: Hello ! Teacher ! T: Nice to meet you !

  S: Nice to meet you , too !

  T: Good , sit down , please !

(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。) 

Step 2  Preview

1. Ask and answer:

How many months are there in a year ?

What are they ?

2. let’s play a chant . 

  T: Boys and girls , Let ’s have a chant  “ one ,one------January ” , together!

  A. 教师把学生分为2组，A组的学生说唱one,one , B组的学生说唱January,以此类推。一边拍手一边说唱。

  One , one ------January  

  Two, two ------February

  Three, three ------March

  Four , four ------April

  Five , five ------ May

  Six , six------June

  Seven , seven------July

  Eight ,eight ------August

  Nine ,nine ------September

  Ten ,ten ------October

  Eleven ,eleven ------November

  Twelve , twelve------December

  T: Now let’s have a race . (教师演示比赛规则)

  【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二的序数词做准备。】

Step 3 Presentation

1. Part1 Numbers.

 (1). 教师出示课文Part1李明赛跑的幻灯片，讲序数词first，second，third.

T: This is a race.

T: Who is the first ? Who is No. 1 . First means No. 1 .

(学生回答，老师讲解单词first。将序数词first粘贴到黑板上，运用拼读法，教师拍手领学生读first，first，first，Li Ming is the first . 3次以上)

T: Who is the second ?

T: Who is the third ?

（用同样的方法讲解second，third）

(2). 听音，跟读第一部分第一段，教师及时纠正发音。

(3). 出示李明赛跑的图片，先请一名学生用英语做介绍，然后全班一起介绍。

    出示龟兔赛跑的图片，询问学生谁得了第一名。

(4). 幻灯片出示序数词first---twelfth ，领学生朗读，让学生仔细观察，询问其发现了什么规律？带领学生总结序数词的变化规律。

 （ 备注：fifth, sixth, eighth, twelfth 多读几遍。）

（设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等多种读单词的方法，提高孩子们的学习兴趣，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。）

(5). 让学生跟着视频朗读1-12的基数词和序数词。

(6). Play a game –word chain（单词接龙游戏）.

   全班同学从first---twelfth循环报数，发音错误的及时纠正。

 （ 备注：twelfth 多读几遍。）

(7). Have a race : race to be first to guess the word .

(教师出示幻灯片，请学生抢猜单词。)

  (设计意图：教师通过游戏和竞赛的方式帮助学生巩固学过的序数词，调动孩子们的学习热情，提高他们的注意力，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。）

2. Part 2 Let’s do it

学生完成Part2 ,请学生订正答案，用句型January is the first . 

（设计意图：通过完成第二部分，使学生巩固所学序数词和月份，并能够运用到句子中。）

Step4 Practice

1.  Pair work: make a dialogue--The twelve animals of Chinese zodiac.

  Teacher let them talk about the twelve animals with their partners.

  Who is the first ?

  Who is the second ?

.......

   （教师在学生讨论的过程中巡视，纠正错误，请学生用十二生肖的排序做对话）

2.  选几组学生做对话，及时纠正错误。

（设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，通过展示环节进而得到锻炼和表达的机会。）

Step 5 Consolidation and extension

    1. 教师出示幻灯片，出示一些其他序数词的变换形式 ：

    T:Look at these numbers , Read after me .

    Twenty---twentieth    thirty---thirtieth     forty---fortieth    fifty---fiftieth      Sixty ---sixtieth      seventy---seventieth   eighty---eightieth    ninety---ninetieth 

    twenty-six ---twenty-sixth        thirty-three---thirty-third   forty-one---forty-first            sixty-two---sixty-second   ninety-five----ninety-fifth

    2. 总结序数词变化规律。

 T: Look at the ordinal numbers ,what do you find ?

  S1: 从四开始末尾加th.

  S2:..

  S3:..

  T:Great! You’re wonderful ! Look here! Read after me !

  1,2,3 变体，th从4起，8减t，9去e，拿来f代ve，ty变成tie，几十几，只把个位变为序 。

（备注：教师和学生一起拍手读。）

    (设计意图：让学生仔细观察序数词，引导学生找到变化规律，培养学生善于观察，积极思考的好习惯)

3.  Make a dialogue ： 通过小明的生日，教学生掌握生日的英文说法，与同桌仿照范例做对话。

(设计意图：通过对话的形式，掌握生日的英文说法，巩固练习月份和序数词的应用。)

4.  Exercises: 巩固练习

• 写出下列基数词的序数词形式 

One--________   three --  ________   five -- ________   eight -- ________

nine-- ________ twelve --________  forty -- ________   seventy -- _________

thirty-one-- __________   fifty-five -- ________  sixty-nine -- ___________

• 找规律，补全单词 

third--______ -- ninth-- twelfth--_______ -- _____________--____________--

twenty-fourth

 Step 6 Homework

1.Listen to the tape , read lesson 8 five times.

2.Finish the exercises.

3.Talk about the dates with your friends.

 

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