教学目标：
一、知识与技能目标：
1. 通过本次活动，使学生明确合理利用时间的重要性。
2. 引导学生学会有效的、合理的规划时间，我的时间我做主。
3. 教会学生科学管理时间的方法。
二、过程与方法：通过猜谜语、小故事、小组活动等方式引导学生积极讨论和主动参与，通过学生的积极参与引发学生的进一步思考。
三、情感态度与价值观：使学生明白在学习、生活中合理利用时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习和生活的好习惯，激发学生的学习热情。
教学重点：
引导学生学会有效的、合理的规划时间，我的时间我做主。
教学难点：
教会学生科学管理时间的方法。
教学方法：讲授法、讨论法、阅读法等。
教学用具：PPT,视频材料，音频材料，彩纸，小礼品等。
课时安排：1课时
活动过程：
一、 引入环节---猜谜语
由三个谜语：“1.日日寺前空守门。2.一寸太阳照门里。3. 世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”导入本课。学生举手回答并给与及时的评价。
二、 新课呈现
（一）感悟时间的重要性
1. 通过小游戏：请同学们在一分钟内任选一件事来做（读书、背单词、画画、聊天），感悟一分钟有多长？
2. 全体起立闭眼感受一分钟有多长？
3. 教师引导学生总结：当我们什么都不做的时候，时间过得会比较慢，然而当我们专心致志的做一件事的时候，时间就显得过得很快。通过出示幻灯片，让学生了解一分钟蕴含的能量是巨大的？
（教师出示幻灯片）一分钟可以打70个字，一分钟可以做45个俯卧撑，一分钟能跑200至400米，一分钟可以快速阅读一篇400至500字的美文，一分钟可以做20道口算题，一分钟可以跳绳100-200下，同时一分钟也会稍纵即逝！
（二）了解什么是时间呢？
时间是一种特殊的稀缺资源，他是不能再生的，同样也不能存储，时间对每个人都是公平的，无论是大人、孩子，有钱的人，贫穷的人，当官的，还是平民百姓，每个人的时间都是均等的，每个人一天都有24小时，每小时60分钟，每分钟60秒，每天86400秒钟。时间是我们唯一对每个人都非常公平的资源。区别就在于，每个人对每天24小时的利用不同，因此不同的人不同的命运。
（三）时间的独特性（出示ppt）
1. 供给毫无弹性。
   时间的供给量是不变的，不会因任何外界的改变而变，既不会增加也不会减少，每人每天只有24小时，人们无法开辟新的时间。
2. 无法储存。
时间不像金钱，财务，粮食，衣服等可以存储，无论用或不用，时间都会悄悄的溜走，被无声无息的消耗掉，无法存储。
3.无法取代。
任何一项活动都需要时间来完成，也就是说，时间是任何活动所不可缺少的基本资源，因此，时间是不可取代的。
4. 无法失而复得。
时间不像物品一样，丢了可以再找回来，他一旦丧失，则会永远失去。花费了金钱，可以赚回，失去了物品可以再买，可时间只会一去不复返。
名人名言展示时间的独特性 ：
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。---文嘉《明日歌》
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。---陶渊明
(四)讨论：
1.听故事 “不做作业的毛毛？”
请同学们展开讨论，毛毛哪里做错了？如果你是毛毛你会怎么做？
2. 总结：根据上面的小故事和你自己的亲生经历总结“浪费时间的原因有哪些？”
（1） 做事没有规划。
（2） 不会合理的利用零散的时间。
（3）喜欢半途而废，不能持之以恒。
（4）注意力难以集中，容易受外界影响。
3. 小组讨论：如何科学的管理自己的时间？
（1）明确自己的目的
（2）有计划、合理的安排时间（重要的事情先做）
（3）合理的利用零碎的时间（做小事、琐事）
（4）持之以恒，拒绝半途而废
（5）避免盲目行动
三、巩固提升
1. 挑战游戏：合理安排很重要！
幻灯片出示情景：假如今天晚饭后5:30-9:00，有以下活动要做：完成今天的家庭作业，复习今天的功课，预习明天的功课，读书，看电视，和朋友玩，帮爸爸妈妈做家务，做自己喜欢做的事。询问学生会怎么安排？
请各位同学将自己的活动安排写在纸上，教师请几位同学介绍自己的时间安排，供大家参考，并作出评价。
2. 和时间赛跑，做时间的主人
体会时间的价值，给孩子们带来一段动画片《倔强的苍蝇》让孩子们感受生命的短暂的同时体会时间与生命的联系，从而感受时间的价值。
3.总结收获
（1）请学生将自己的收获写下来，做成时间书签！
（2）小组讨论各自的书签或贺卡（播放音乐《时间像小马车》 ）
（3）展示书签。（将书签粘贴在黑板上）
（4）结束语：
同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就像沙子，不知不觉就会在我们指间溜走，希望通过这节课的学习，大家可以科学、合理的安排自己的时间，我的时间我做主，做时间的主人！切记：“黑发不如勤学早，白发方悔读书迟.”让我们通过这首《时间像小马车》来结束这堂课吧！
四、布置作业 
请学生自己制作时间表盘图，认真的、按照事情的轻重缓急去合理的安排自己明天的活动。要求下节课每个人都展示自己的时间表盘图。
五、板书设计
我的时间我做主
（学生自制的书签粘贴在黑板上）