一、教学设计说明

1、教材分析：

本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元Lesson19 Let’s go shopping。本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课讲述了一些商店名称,图文并茂。

2、学情分析：

四年级的学生已经有一年多的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。相较于三年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，四年级学生对英语学习的兴趣不但没有降低，而且逻辑思维等方面的能力有所提高。本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力。我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。

3、教学目标：

语言知识及技能：

1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。

2） 理解句型：

Let’s go shopping ,Danny !

    What do you want to buy ?

    I want to buy a new dress .

    Let’s go to the clothes shop .

3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。

情感态度：

1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。

学习策略：

1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。

2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。

3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。

教学重难点

教学重点：掌握本课所学的新词会。

教学难点：理解并运用本课所学句型。

二、教具准备：多媒体、图片、录音机、磁带、关于商店或购物的图片的照片。

三、教学步骤：

Step 1 Warm-up

T: Hello ! Boys and girls !

S: Hello ! Teacher !

T: I’m very happy today ! Are you happy ?

S: Yes , I’m happy !

T: OK! Very good! Sit down ,please!

(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。)

Step 2  Preview

T: Begin our class , let’s  have a race .

（教师把学生分为两组，比赛猜单词游戏。）

T: I will show some pictures , if you can , please say it out quickly ! OK ?(抢答游戏)（ 要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，回答正确的个人加一颗，小组加一颗。）

T-shirt , shirt , trousers , sweater, skirt ,dress , tea , book , toy , teddy bear , toy car ,  bike .

T: 找两位同学把图片放在相应的篮子内，哪一位学生放的又多又快，哪一位学生获胜，个人和所在组各奖励星星一颗。

(设计目的：通过竞赛的形式复习之前所学的单词，并为引入新课做准备。)

Step 3 Presentation

1. What is it ？

1) New concept .

T : Look at this picture ! What’s this ？Who can tell me ?

S : 茶店

T: Yes ! How clever you are ! Read after me “It’s a tea shop ”

S : It’s a tea shop .

T : Shop .

S : Shop .

T: sh - o – p , shop !

S: sh - o – p , shop !

T : tea shop .

S : tea shop , tea shop, tea shop .

T&s : tea shop , tea shop, tea shop.

S1 : tea shop .

T: 用同样的方法教授 book shop，clothes shop，toy shop！

T: What are these ?

S: These are shops

T: What’s this ?

Ss: It’s bike shop , cold drink shop , flower shop .

T: Let’s go shopping !

S: Okay !

T: 教师把商店图片贴在墙壁的不同位置，教师发出指令：Let’s go to the tea shop ! Let’s go to the toy shop !  Let’s go to the clothes shop ! Let’s go to the book shop !  Let’s go to the bike shop ! 请学生指出正确的图片。

设计目的：通过游戏，帮助学生理解记忆所学知识，并提高学生的学习兴趣，缓解学习压力。

2) Listen to the text , then read after it !

3) Practice in groups !

T: 教师出示句型：What is it ? ---It’s a tea shop . 学生两人一组互相联系，2分钟练习时间，然后请几组学生表演，并给与奖励和表扬。

设计目的：学习新单词，用简单的句型操练，帮助学生理解和学习单词。

2. What do you want to buy ?

1）教师出示一幅人们正在买衣服的图片。

T: What is the girl doing ? （这个女孩在做什么？）

S: 她正在买新裙子。（She is buying a new dress .）

T: Right ! She is buying a new dress . ( Together!)

S: She is buying a new dress .

T: Do you want to buy a new dress ? (指一名男生。)

S1: No .

T: What do you want to buy ? （你想买什么？）

S1: I want to buy a new sweater .

S: I want to buy a new sweater . (齐读)

设计意图： 在创设的真实语境中让学生感知语言的运用，理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。

2）播放录音Part 2 , 让学生跟读。

3）教师领读一遍

4）学生领读(Who want to be a teacher ?)

设计目的：引导学生结合语境，整体感知所学内容，培养学生养好良好的学习习惯，形成有效的认知策略。

Step 4 Practice

对话练习。Practice with your partners :

S1：What do you want to buy ?

S2：I want to buy a new sweater .

S1：Let’s go to the clothes shop !

Step 5 Consolidation and extension

小组调查，你和你的小组成员喜欢什么少商店，想买什么样的东西？完成表格。组长汇报。

S1: Let’s go shopping .I want to buy snow white .What do you want to buy ?

S2: I want to buy a skirt .

设计意图：让学生在此项综合练习中，总结自己所学的购物用语，并在真实情境中灵活运用，拓展学生的词汇量及对语言的输入。

Step6 Homework

1.      和同伴编一组小对话

2.      做同步练习。

 

板书设计：

Lesson 19 Let’s go shopping !

一、New words                二、Sentences

Shop                   1. Let’s go shopping !

Let’s                  2. What do you want to buy ?

Go                     3. I want to buy a new dress .

Go Shopping             4. Let’s go to the clothes .

buy