临界生突破方案

一、重点临界生生确立方法

把每一个学生历次考试全县位次统计在一张表格上，每位老师一张表，坐在一起会商，共同确定临界生。

遵循原则：

1、看位次时重视大型考试，重视最近的考试。

2、如果大多数情况下位次基本都在全县前800名内，则该生基本可以定为重本稳定生。

3、绝大多数时候成绩位于全县800名至1300名基本可以确定为重本临界生（或过半次数成绩在重点本科线上下20分内）。

4、个别1300名之外的情况，如果多位老师推荐，觉着可以作为临界生，可以考虑定为临界生。

二、重点临界生确立后确立临界生弱科方法

    1、班主任根据学生历次考试学科成绩初步确定临界生弱科。

    2、班主任让任课老师从临界生中选出自己学科弱的学生。

3、班主任让学生自己确定自己的弱势学科。

4、班主任汇总到一张表格中，分析异同，都相同的即可定为弱势学科；有差异的，要跟学生分析、协商，根据分析和协商最终定出真正的弱势学科，理论上，学生本人和学科老师确定的弱势学科可信度更大，班主任只是根据考试成绩猜测的弱势学科。而学生本人比较了解自己，任课老师通过课堂提问、课堂表现、作业批改也大概率找出真正的弱势学科（根据吴校长公式推算出学科重点分数线，低于学科重点推算分数线的为弱科）。

5、确定好弱势学科后，由班主任分配给任课老师，每位老师至少有三位临界生，原则上每位老师包扶的临界生不要超过8人。

三、老师确定每位包扶临界生的弱项、弱题型、弱知识点的方法

    1、借助于智能网后台数据，这也是最重要的确定方法；

    2、统计学生做过的检测、学案；

    3、问卷调查学生本人；

    4、通过课堂提问发现；

5、通过家长反映；

6、其它。

四、临界生弱项、弱题型、弱知识点突破方法

1、针对弱弱项、弱题型、弱知识点制定一轮、二轮、三轮复习中相应的配档表，滚动前进，巩固前行；

2、排座次上要精心安排（教室从北边数第三、第四列排临界生，便于督查、指导），让对应学科优秀的同学作为同桌或者邻桌；

3、临界生作业全批全改，课前充分了解学情，备课时加强针对性的问题设计；

4、上课重点关注学情，作业重点展示或上黑板讲题优先、被提问优先，做好启发引导和纠偏；

5、检测面批，做到及时发现问题、及时纠错、及时补偿；

6、错题重做和滚动检测，反复练、练反复；

7、角色互换，学生讲，老师听；

8、制度上设置反思、巩固的时间；

9、分知识点或题型建立错题实录档案；

10、以方法指导为主题的谈心谈话及其它必要的方法等；

11、每月召开一次临界生会，收集教学建议，及时跟老师沟通，调查临界生难点、堵点；

12、建立临界生家长群，做好平时家校沟通，每学期召开至少2次家长会，老师汇报孩子情况，老师和家长面对面交流，学校对家长进行培训等。

五、临界生帮扶评价方法（在能中1-3分）

1、看所帮扶学生临界生减量率

2、看所帮扶学生帮扶学科位次进步完成率

六、临界生薄弱突破督查方案

1、查看座次表位置安排；

2、查看备课本、教辅资料针对临界生的问题设计情况；

3、查看错题实录档案落实情况；

4、问卷调查帮扶学生老师帮扶情况，面批面改，作业每天批改情况等等。