立足课堂、有效凸现学科育人价值

         ——上海市思想品德、思想政治学科育人价值研讨会纪实

    上海市曹杨中学 王艳

本区吴永玲特级教师工作室全体成员、许晓芳学科带头人工作室全体成员、高级指导教师及其学员、初高中政治教师，也珍惜这难得的学习机会，纷纷赶来观摩展示课、聆听专家点评。吴永玲特级教师工作室学员和许晓芳学科带头人工作室学员，还为与会人员进行了学科育人价值的课堂教学展示。

本次学科育人价值的教学展示课共有三节，分别是：1、曹杨二中袁慧老师（吴永玲特级教师工作室学员）执教《劳动者的择业、就业和创业》。2、新会中学刘文群老师（吴永玲特级教师工作室学员）执教《热爱科学，崇尚科学精神》。3、北海中学姚海燕老师（许晓芳学科带头人工作室学员）执教《交通安全需要道德规范》。这三位老师向我们展示了她们独特的教学风格、扎实的教学功底、精湛的教学技艺，确实打开了我们的教学视野，使我们受益匪浅。

三节课后，所有与会老师汇集一起，聆听了专家的评课。评课活动由市教研员周寰老师主持，真如中学夏青书记致欢迎词，三位专家对三节课做了即兴、精彩的点评。

吴铎教授点评了刘文群老师执教的《热爱科学，崇尚科学精神》。他认为：这是一堂好课，在以下几个方面做得比较到位：1、整堂课对于让学生领会“什么是科学精神”做得比较到位。2、对于教材的理解、把握很到位。3、课堂导入使用钱学森的PPT很吸引人，普陀区表彰三位“科学之星”案例拉近了与学生的距离，案例使用比较到位。4、上课过程中三次使用教材，学生看书专心，动静结合，老师点拨得当。但是，吴教授还提出了整堂课有待提高的两个方面：1、对于“什么是迷信”，学生的回答涉及到宗教，教师可以向学生宣传我国的宗教自由政策，说明宗教和迷信是有本质区别的。2、课时结尾处应该考虑教学的连续性，可以很自然地引导到下一课时“怎么学习科学精神？”

李春生教授点评了姚海燕老师执教的《交通安全需要道德规范》。他认为：在三维目标的设定上，在育人价值的体现上，本节课有很多学习借鉴的地方，表现在：1、教材研究深入。研究教材的思路体现了对学生进行道德教育的同时进行法制教育。2、育人功能集中体现在课堂教学目标的设定上。知识目标着重了解保证道路畅通要遵守道德规范，做到“三个学会，三个主动”（学会礼让、学会做人、学会谅解、主动买票）。学习方法上用了适合这堂课的案例分析和有效的课堂讨论。提高了学生的分析能力。情感、态度、价值观目标的设定既符合知识目标的需求，也符合学生自身认知的情况，在遵守交通的道德规范和法制观念上有所提高。3、师生互动良好。运用正面的案例：上海公交车司机脑溢血时确保乘客安全。反面的案例：南京7个学生面对老人无人让座，上海轨道交通一天逃票2万元，组织学生进行案例分析和有效的课堂讨论，引发学生思考。随后，李春生教授还在三个方面对姚老师提出了要求：1、每一个环节都应做必要的点拨和提升，发挥教师“画龙点睛”的作用2、对于三个学会，一个主动，在课堂结束时有必要再作一个归纳小结。3、在学生如何实践上，也要做个必要的小结。

王曙光特级教师点评了袁慧老师执教的《劳动者的择业、就业和创业》。他认为：袁老师教材总体把握好，会上课，语言表达功力好，主要体现在以下几点：1、思路清晰，推进顺当，设计精巧。教案设计精巧，两张照片引入主题，分三块进行具体的教学内容，条理、脉路清晰。2、善于创设情境，善于选择和阐释案例。主打案例“80后最美的乡村女校长—李灵”使用不显单薄，通过案例的分析解剖向教学目标靠拢。3、师生互动平台创设恰当。通过设计问题“学生选择什么职业，原因是什么”“啃老有什么原因”“创业需要什么条件”，让学生参与互动。4、教师基本素养好。袁老师能钻研教材，语言表达严谨、舒服、规范。同时，王老师也提出了两点希望:1、说理要透彻就要符合实际。在就业时物质和精神两方面都要考虑，注意“两点论”。2、学生活动的色彩、线条可以更浓重一些。

专家点评后，由吴永玲政治特级教师工作室学员、真如中学的李镇宇老师，许晓芳政治学科带头人工作室学员、甘泉中学唐闻浩老师在会上作了交流发言。

最后，工作室领衔人吴永玲特级教师对于这次研讨活动作了三点总结：1、感谢专家的点评，让我们领会到了学科的真谛，专家准确的指导也给了我们好多感悟。2、这次研讨会也是一个很好的经验交流会，朋友们都交流和传授了很多经验。3、这次研讨会也为真如中学营造了很好的研讨氛围，也为真如的学生营造了很好的学习的氛围。

研讨会结束之时，市教研员周寰要求多举行专业性的研讨会，促进我们的学科“更快、更高、更强”的发展。

上海市思想品德、思想政治学科育人价值研讨会落下了帷幕，但是它所产生的辐射作用和影响力是巨大的。我们有理由相信，今天的专家引领、同伴展示一定会给我们每一位学员、每一位一线教师很多的启迪，使我们进一步明确自身努力的方向，引导我们在探索的道路上走得更好更快一些。人生有涯学海无涯，探索教学技艺的道路是永无止境的，还需要我们每一位教育工作者在实践中孜孜以求、不懈努力。