有两次不记得我们正在聊什么话题，巧儿突然问，爸爸肚子里是住着好多好多的小蝌蚪吗？妈妈的肚子里有小宝宝对吗？刚开始我还愣了一下，紧接着有点儿领悟马上说是呀。接下来在班级的微信群里了解到原来老师们在学校讲过这这方面的问题。当时没和孩子继续探讨下去，也没多问老师是通过哪种渠道和孩子们进行沟通的？

    前一阶段在早教中心陪巧儿在绘本馆里看书，通常都是她来挑书我来讲。突然她高兴地说，妈妈我们在班里也讲了这本故事书，你现在帮我再讲一下吧。直到这时我才知道孩子问蝌蚪的问题是来源于幼儿园老师对这本《小鸡鸡的故事》的绘本讲读。

    这个故事包含的内容很丰富：男女生理的结构怎么不同，宝宝是怎么来的，生殖器如何清洁，怎样保护自己不要受到性侵害等等。

    男生女生有什么不同

    如何避免让陌生的叔叔摸，性侵害的预防

    私密部位的清洁及保护

    长大后的男女生殖器的剖讲及生命的诞生

    有一个部分我觉得尺度好大呀，要是老师没讲过我可能都没勇气讲呢。那就是生命的孕育，单存讲结构也没什么，可后来有两张是父母脱光光抱在一起，互相抚摸后，妈妈肚子里就装进了小宝宝。巧儿当时就问我：“他们为什么不穿衣服，光溜溜地抱在一起呢？”我瞬间石化了，不知道如何回答呀？如果我说他们相爱所以这样，那巧儿也要求脱光光地和我们在一起怎么办？本来孩子天热时就不太喜欢穿衣服了。如果我说为了让爸爸肚子里的小蝌蚪游到妈妈的肚子里，怀个小宝宝的话？我担心她会接着问怎么能让小蝌蚪游进去中，从哪里游呀？对于这个问题我支支吾吾半天也没回答上来，然后翻过这页扯开了这个话题。亲们，如果是你们，你们会怎么回答呀？其实这个问题不难回答，我就担心她还会问到更深一层的问题呀。






    老师说在幼儿园不止一次地讲过这本书了，孩子们每次听都会大笑起来，不知道其他的孩子提过这个问题没有，不知道老师如何解答的？

    虽然有以上的小小的困扰，但并不影响孩子们从故事中获得的巨大收获。让孩子们知道生殖器和眼睛、鼻子、耳朵一样，是他们身体的一部分，让他们通过此书充分地了解，不刻意去回避，不使生殖器变得神秘，象了解其他的器官一样去探讨并由衷地赞美它，就象赞美身体的任何一个部位。“性”与生俱来，伴随孩子的一生。性教育不等同于性爱教育，而是包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。这本书对于孩子今后能够具有健康开明的性观念、懂得科学的性知识、能够控制自己的性冲动、懂得保护自己不受性伤害是非常有帮助的。