巧儿早教中心的套餐里包括36节课，可以从舞蹈、手工、厨艺、科学、音乐几门课中任选。在早教中心已经玩了整整一年一节课也没上呢，再不上到7月底育乐卡到期时未上完的课程就浪费了。春节后我就着手选课，本想选厨艺和手工，这两节都是外教课，但手工课迟迟未开，巧儿有一次路过舞蹈教室，坚持要求上舞蹈课。从2月中就开始上舞蹈课，现已经连上了7节。第一、二节课，巧儿竟然不让我在教室内陪她，8个小朋友只有两个不让家长陪的。我当时心理那个美呀，难得让我清静一会儿。可从第三节课开始前发生了一个小插曲，巧儿在教室等着上课，我去洗手间了，她后来出来找不到我就害怕地哭了。然后就从第三节课开始次次让我进教室陪她，有时要求我陪她跳一下，但大部分时间只让我坐在边上就可以了。即使有的动作需要家长配合，巧儿也不让我来帮忙，她不是同小朋友结对，就是同老师结对子。比起其他的小朋友，巧儿还是相当独立让我省心的。

    舞蹈课的编排相当地不错，在互动、游戏的环节当中就把当天的一些舞蹈动作穿插了进来。课件设计比较有特点，尤其突出的是老师沟通语言丰富有趣；主题、故事性强；音乐歌词非常完美。

老师的语言容易被孩子接爱

    让小朋友做并紧双腿的动作时就会让小朋友假装拿出胶水，把自己的腿内侧涂满胶水，然后紧紧地闭上。勾绷脚时，假装小兔子在游玩，如果小兔子高兴就把脚勾起，小兔子不高兴时就把脚尖绷紧。孩子们没坐直身体时就说，是谁把小乌龟放在了你的背上呀？

主题突出、故事性极强

    每一节课都有一个主题，比如：主题是形状时，先让孩子认识形状，接着用身体做出不同的形状的舞蹈姿态。蚂蚁主题时主要让孩子们练腰背肌，假装在蚂蚁掉进河里后试图用自己的力量爬出水面，在故事中就完成了腰背肌的训练。讲飞舞的萤火虫时，不但介绍它的生命周期和发光的特点，同时让小朋友们进入故事情节去捕捉萤火虫，在故事中让他们学会蹲跳和表情的差异。

音乐极富感染力、歌词生动贴切

    看得出这些课件是经过精心的设计的，不但内容符合小朋友的特点，音乐也极富感染力。问侯歌和再见歌巧儿上过几次课后都比较熟悉了，有些时侯都可以跟着音乐唱出来。《Hello song》里面的歌词有 I am good. I am great. I am wonderful.这些对于增强孩子的自信也非常有帮助哟。

    第一、二节让我在教室外等侯，巧儿很专注地和老师、家长、小朋友们一起跳着，这两节课我在窗外用手机拍的照片，比较模糊。

需要配对子时巧儿就找来了身边的小朋友

这个动作多标准呀

身上的兔子耳朵和腰铃全是上课用的道具，巧儿非常喜欢，老师说巧儿的专注力非常强

    从第三次课开始我就在教室里了，严格地讲上课时是不允许照相的，手机照相时的喀嚓声和照相者的动作会影响到上课的孩子们，但我偶尔会拿出来手机照两张，谁让我有写博的这个习惯呢。

这是让孩子们用身体做三角形

绷脚，巧儿的脚绷紧了，但腿又不直了，但我也不去提醒她，让她自己慢慢悟，或者老师来纠正吧

舞蹈的道具超多，这一天的道具是球和摇铃

在吹蒲公英

两个小朋友想做成心形，结果就成了这样

    每次下课时表现好的小朋友都有贴纸哟，贴纸图案是巧儿最爱的芭蕾女孩，老师贴在巧儿的身上后，巧儿行礼表示感谢。





这次都可以用脚碰到头了



两个孩子把心形做成了这样


    无疑这样的舞蹈启蒙是想让孩子们没有负担，上课不枯燥，对舞蹈慢慢地产生浓厚的兴趣。不知道家长们喜不喜欢呢？可能有些家长觉得这样的一堂课性价比并不高，学不到多少舞蹈的东西。为了不影响孩子们的积极性，老师纠正地也不是特别多，孩子们学得不太标准了。我倒是很喜欢这种教学，有时明明看到巧儿做错了，我也不去纠正，就怕她产生腻烦心理，以后不愿意学了。随着孩子年纪的增大，理解力的增强，动作越做越标准应该是水到渠成的事儿。