巧儿入园已两月有余，说是适应了吧，但每天起床后去幼儿园前都会找茬儿。比如不是说这件衣服大了，就嫌那件小了；要不就是袜子不是动物的不穿，动物还不能是小怪物，最后找来找去就是那几双已经穿旧的佩佩猪的；还有已经出门后非得再回家拿她的毛绒玩具，或者她相中的帽子口罩一类的。反正天天出门前后必有事儿，我每天为了不加重她厌园的情绪，哄着、忍着、劝着，对于她的提问也要百般小心地回答，生怕哪句触碰到她敏感的神经。于是经常我们早早地起床却晚晚地到校，正所谓起个大早赶个晚集。到了幼儿园更是要求我把她抱进教室，谁在门口接都不行，死命地抓着我的头发不松手，抱到教室门口还硬要求我带她上个厕所，然后才能把她交给老师。交给老师后还要咧咧嘴叫两声，我通常调头就走，不能再给她机会和借口。不知道这样的日子还要持续多长时间，我多盼望着她早上起来急切地想去幼儿园的时刻快快到来呀。

    幼儿园生活的第9、10周里有几件事一定要拎出来重点提一提的。

第一件：尿裤子

    巧儿1岁多白天就几乎不尿裤子了，还不到1岁时晚上睡觉就不需要带着尿不湿，在半夜我感觉她睡得不太踏实、翻来覆去之际，通常是吃过奶睡着后的一个半小时到两个小时之间，抱起来让她在半梦半醒中撒泡尿，接下来肯定会安稳得睡到大天亮。即使早上起来也不会立即去厕所，一般要过几分钟或十几分钟才会去，说明她憋尿的能力很强。

    可入园第10周的第一天接她时，巧儿班久久未出来，终于在比平时迟十分钟后她们班的同学陆续出来了，但还是未见巧儿。老师说我可以上楼接她，因为她正和园长在教室找小围巾呢。这个小围巾是专门护脖子的，老师也没看见她何时摘下来的，放哪里了，一直以为是中午睡醒觉没戴上呢，所以在教室找。还没等我上楼，巧儿哭着由园长从楼上领下来，因为在教室里没找到小围巾。但幸运地是幼儿园老板捡到了，把它放在了楼下大门前的桌子上，一听说巧儿丢了围巾，马上把围巾放到巧儿的手上，于是巧儿不再哭了。这时园长才得空告诉我巧儿尿裤子了，巧儿这时急着出门玩，我就没细问马上跟出看护她。巧儿在幼儿园里一通狂玩，又是天黑下来才肯离开。

    在回家的路上，我同巧儿聊了聊，原来可能是她找不到围巾时就开哭，错过了小朋友集体组织上厕所的时间，她想上厕所时老师竟然说：“现在不能上了，等你特别憋的时侯再上。”巧儿原本就是喜欢憋尿的孩子，其实她有尿意的时侯应该已经是快憋不住了，但听老师这么讲，于是就憋吧，等她终于忍不住冲进厕所的时侯，没来得及脱下裤子就尿了。最让我吃惊的是在回来的车上我刚问完巧儿事情经过，巧儿就在车上睡了，这种情况入园后从来没有发生过，即使入园第一天哭了一上午也没这样呀。而且回到家后我才发现其实她的鞋里都是湿的，我们竟然散园后在室外玩了半个多小时，我真害怕她冻感冒呀。

    于是我有点担心了，就同班主任联系，通过与班主任沟通才了解这一天她们班的班主任提早出去办事离开了，另一个老师也是请假没来，班上只剩下一个老师还有一个阿姨，虽然园长和另一个阿姨也在帮忙，但毕竟外人不熟悉班级情况，才导致这一情况的发生的。还好班主任不推卸责任，说巧儿是不应该尿裤子的孩子，这次尿裤子肯定是她们老师的责任并安慰了我。孩子尿裤子我并不担心，也许玩得忘了去厕所都有可能尿了。我比较担忧的是老师不让孩子去才导致尿裤子的，这点必须得纠正。不管老师有多年轻，有多经验不足，当时有多忙碌，但有些话是一定不能说的，这是最起码的职业操守。第二天我也把这件事同老板和园长讲了，他们认同我的观点，说会强调，避免这样的事情再发生。

巧儿的大动作比较强，所以室外时，她经常是和男生玩在一块的

这一张就是换掉尿湿的裤子散园后在园内玩耍时拍的，巧儿很喜欢这条园里的备用裤子

第二件：担心妈妈不来接怎么办？

    这两周里，巧儿在去幼儿园的车上总是问同一个问题，妈妈不来接我怎么办？刚入园的时侯也经常会提起这个问题，那时我问她为什么会有这种担心，她说老师讲的，我当时问了一嘴，哪个老师讲的，巧儿说不清楚，我也没再追问，怕引起孩子的恐慌。那次只是在巧儿说老师讲的第二天早上同班主任说了一嘴，班主任说老师应该不会说的，我也没细究这事儿。但这两周巧儿又总追问我不来接她怎么办？我不厌其烦地向她承诺一定会来接她的，一定要放心，然后又问了巧儿，你为什么会担心妈妈不来接你呢，她又说老师讲的，我问她哪个老师，这次巧儿说出了老师的名字。这事儿发生在没尿裤子前，第二天我送巧儿时刚好是这个老师接的，我开玩笑地说了一嘴，巧儿敏感，你说的我不来接她的话，她上心了，下次最好别说。老师有点不好意思，说当时开玩笑说的，我相信老师也许是以开玩笑的方式说出来的，但有些孩子可能根本不在意，而巧儿却上了心。每个孩子的情况不同，要区别对待。转天就又发生了尿裤子事件，而且说不让上洗手间的正是这个老师，于是我觉得应该找上层反应一下了。把上面的两件事同班主任、园长、老板都谈了，她们认同我的看法，觉得老师的很多语言必须得规范，有些话是坚决不能说出口的，即使以开玩笑的方式。

第三件：英语课评价

    每个月末都会发下来她们上英文课的一本教材，在教材的最后一页有一简单的评价，上次巧儿得了4个苹果，这次是5个苹果，老师说英文课对巧儿来说很轻松，和已经在幼儿园呆上一年的小朋友英文理解、沟通能力没什么区别。巧儿从10个月大开始上中英文的欢动课，2岁半时开始上英文课，看来功夫没白费。

第四件：鞋子情节（鞋子只是一个缩影，从这里可以看出巧儿对幼儿园还没有完全地认同）

    以前就讲过巧儿不肯让我带室内鞋到幼儿园，非要穿幼儿园的。每天带过去的一切东西全部带回，本来水杯、换洗衣服是可以放在幼儿园的，不需要天天背回家的。这种情况持续了好几周都不见好转，我想总不能一直穿园里的拖鞋呀，于是我就背着巧儿买了一双小飞象的室内鞋，偷偷地带到学校，让老师告诉她这是幼儿园的你穿吧。巧儿非常高兴，很喜欢这双鞋子，并曾想把鞋子带回家，问老师可以吗？老师说不行哟，这是幼儿园的，不能带回家哟。有一次我说这个鞋子脏了，妈妈帮你带回去洗吧，巧儿说不行的，这是幼儿园的鞋子。

    第10周第3天的早上，巧儿又开始找茬，说妈妈你每天穿高跟鞋，我也要穿，于是她把自己的小“高”跟鞋子拿了出来。这寒冷的冬天她非要穿这双露脚面的鞋，怎么劝都不行，还不允许我带棉鞋出家门，后来我偷偷地把棉鞋藏在包里带到了车上。到了幼儿园终于在老师的劝说下，同意把她的这双“高”跟鞋当做室内鞋，室外活动时一定要穿棉鞋。并允许我把那双小飞象的室内鞋拿回来清洗。但散园后仍然不会把任何东西放到幼儿园，除了被褥、枕头，全部都要带回家。

第五件：姜饼制作

    第10周的最后一天做的姜饼，一放园巧儿就拿了一小袋里面装的几块姜饼给我看，说是自己在幼儿园做的，在回家的车上把几块都要吃掉，给我吃了两小口，并在我的建议下好不容易地给爸爸和姐姐留了一块，确实挺美味。




巧儿入园第9、10周里重要的事情讲完了，但我手上仍然有大量的园内生活照片，按时间顺序发上来吧。

12月2日 第9周 第一天

回家路上告诉我盼盼和她午睡的床挨在一起，她都没睡着，第二天我同老师讲了，帮她们俩个调整了一下床位，周二睡得好象不错。

吹泡泡和木头人的游戏，让小朋友们开怀大笑

12月3日 第9周 第二天

12月4日 第9周 第三天

这一天老师们去其他的幼儿园考察，没时间拍，刚好那天天气极好，我随手拍了几张

12月5日 第9周 第四天

玩老鹰捉小鸡的游戏，巧儿就在老师的后边，通常在老师后边的是要比较有力气，拉得住的孩子，要不很容易所有的小鸡都被甩掉的，看来巧儿玩这个玩得不错。

巧儿特别喜欢玩废旧的轮胎，这些轮胎都是从家长处征集的，所以这天的衣服超极脏，粉白色变成了灰土色

12月6日 第9周 第五天

散园后看最小班的表演，她的好朋友曦曦在台上卖力表演，巧儿在台下不时地对旁边的小朋友炫：“他是我曦曦。”“Orange是我曦曦”。据老师讲这天下午孩子们在排练时，曦曦莫名地大哭了，巧儿还在旁边劝：曦曦，别哭了，可有大姐姐样子了。这就是光腚娃，发小，感情醇厚，关键时刻看得出来呀。

新进来的一个大型玩具，刚组装完，巧儿就开始玩上了


12月9日 第10周 第一天

尿裤子了，前面已述

12月10日 第10周 第二天

没照片，发两周的食谱充个数吧

12月11日第10周第三天

元元小朋友据说平时架子大，这天玩牵手扯大圈的游戏，他犯了犟，架子端上了，两手插兜，就是不肯牵手。巧儿怎么想牵他的手他都不让，但这并没难倒巧儿。巧儿急中生智，直接把他忽略掉了，不让他玩了，元元一看是这样的结果，又主动的上来牵手了。

放学后巧儿和同小区的闹闹玩，闹爸很好奇巧儿拿着椅子在屋顶上怎么下来。没想到巧儿想下来时没有求助任何人，把椅子一下子扔到地上，然后她自己就下来了。其实很多事情我们大人把它看、想或做复杂了，儿童的简单思维有时还是最有效的解决问题之道呢

12月12日第10周第四天

老师说巧儿终于同意把红色的高跟鞋放到幼儿园了，巧儿自己说：“拿来拿去的小鞋子会生气的。”

12月13日第10周第五天
这天6点半就起床了，早早地来到学校吃早餐。周五是分享日，巧儿为小朋友带去了板栗。照片就是上面做姜饼的几张。