小学英语学科下乡评估检查

为进一步加强教育教学常规管理，提升学校教育教学质量，按照县教育党委要求，教育局基础教育办公室与教师进修学校组成联合视导评估组，于2023年11月27日开始对义务教育阶段学校进行视导评估。县视导评估小学组由教育局基教办高会东、王国宏主任和进修学校李淑艳主任带队，组员来自基教办和进修学校各个部门共15人，于2023年11月27日至12月8日深入我县14所小学进行视导评估。本次视导评估分领导汇报、课堂教学、材料检查和反馈几项内容。通过看、听、查方式进行常规教学检查、调研指导评估。本次下乡属团队协同作战，达到了调研、检查、指导的目的。

小学英语学科在本次调研活动中共听调研课16节。听课教师多数为特岗教师和青年教师，教师素质好，部分讲课教师教学准备充分，能认真研读小学英语新课标，按新课标的课堂实施建议要求设计课堂教学，教者都能利用多媒体创设文本情景，在情景中以问题为引领设计教学活动，在情境中学习语言、运用语言。设计形式多样的活动，在活动中培养学生的思维能力、语言能力。如：东兴育红小学于佳楠老师，教师素质好，全英组织课堂教学，口语特别流利。新民小学王立艳老师执教的的六年级《Unit5 What does he do？》一课，不忘课堂育人功能，引导学生尊重每一个职业。石河中心小学吴明薇、大贵中心小学闫洁、柳河中心小学郝婷婷人民小学的李艳玲和建设小学王晓莹老师通过设计多途径的听说活动，帮助学生理解语言材料，引导学生在感知、理解、模仿和运用中习得语言，学会表达。针对词汇教学，教师能釆用“音”“形"“义"和“用"相结合的方法，做到词不离句，句不离文。如：兆麟小学范鸿嘉和张静老师借助图片、实物等教具，以及表情、手势和动作等帮助学生认读并理解词汇含义。两位教者联系生活，创设购物，点餐和火车上卖东西的情境，在情境中运用语言。在作业设计方面有的老师实行了阶梯作业，根据不同层次的学生设计必做和选做作业，很好的贯彻了双减政策，让双减落地。

为了进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率和办学水平，全面提高教学质量。本次我检查教案，作业，听课笔记，教研活动材料等。共抽查教案40多本，学生作业400多本，听课笔记60多本。检查过程中发现问题及时和学校相关负责人反馈。各校教案书写形式有电子教案和手写教案两种形式，领导有检查评语。大部分教师都能按期初下发的小学英语教学指导建议要求书写教案，个别老师缺少课时文本研读，教学反思过于简单。大部分学生作业书写规范，教师批改认真。大部分学校教研活动主题鲜明，过程性材料齐全，时效性强。