这两天，我们全家都在讨论这一学年我们都为孩子做了些什么？挖空心思也没想起来特别之处！为什么呢？因为对孩子的教育认识不是上初中才建立的，从幼儿园就开始了，小学阶段做了些调整，初一只是延续，所作所为都是习惯，习惯了就不觉得特殊。我就说说这些习惯：

 一、随时阅读

关于阅读的重要性已经被大家说得太多。我们关心孩子的心灵世界和精神成长，书籍能让她眼界开阔，拥有一颗对这个世界探究的好奇心。

阅读没必要正襟危坐于桌前，更没有必要搞什么轰轰烈烈的活动和仪式，只需要把它当成生活不可或缺的一部分，就像吃饭睡觉一样自然就可以。摆放凌乱，触手可及，随时阅读！

二、晚餐交流

孩子不住校，这是我们考虑再三的决定。因为我们全家有晚餐交流的习惯。聊天内容很广，比如时政、古文、哲学、科技等等，有时我们会花半个月的时间共同读完一本书。插句话，从某种意义上说，孩子是父母的老师，她来到这个世上，督促家长把从前忽略的课程补上。如果家长对这个世界不再好奇，又怎么能留住孩子的好奇心呢？

三、亲近自然

周末带孩子爬山，逛花市。这个地球既是我们的家，也是花花草草、猫猫狗狗的家，需要让孩子心怀敬畏。爬山兴致高了，就画幅水彩画以示纪念，还捎带采集植物、捕捉昆虫，回家动手制作标本。这是近几年我们积攒的标本，为了识别物种也买了不下30本书。现在的孩子提起娱乐界的明星就如数家珍，问问校园里的植物名称就哑巴了，我们希望自己的孩子多识草木。由于空气质量越来越差，这两年我们就在自家阳台上折腾。说句玩笑，有人曾驱车前往拉萨看到曼陀罗花就激动得不行，如同朝圣。我跟孩子说咱楼下那堆建筑垃圾上开着的白花就是曼陀罗。其实我们身边有很多物种，我们却从不留意。

我们希望孩子亲近大自然、了解大自然、敬畏大自然，并从中寻找美感和心灵的宁静。我去年送给孩子的生日礼物是一台专业的显微镜，为她开启微观世界的大门。当然不是往那儿一搁了事，而是让孩子用生物课上学来的本事教我做，我们确实发现了一些很神奇的现象。

四、赏析电影和古典音乐

每周六晚，一般都是全家人放松看电影（美剧、英剧，至今还未涉足韩剧）的时间，有时集体看一个，有时三个人各看各的。我们觉得看电影是了解社会、审视自我的重要途径。俄罗斯电影艺术家塔可夫斯基说：“为了已经流逝、消耗、或者尚未拥有过的时间，没有任何艺术像电影这般拓展、强化并凝聚一个人的经验，并且极具意义的加以延伸。这是电影的力道所在，与‘明星’、娱乐毫不相干。”

杰出的电影和经典书籍一样，具有建构心灵、改造灵魂的作用，那些含蓄隽永的对白或经典的情节设置，也为孩子的写作提供了许多灵感。为了研究电影，孩子也快把这些书翻烂了！

以上提到的是艺术电影，不是商业大片！（天堂电影院、海上钢琴师、肖申克的救赎、辛德勒的名单、少年派的奇幻漂流、十二怒汉、盗梦空间、天使爱美丽、宫崎骏、希区柯克、福尔摩斯、阿加莎克里斯蒂……）

五、制作美食

全家人都好吃！美食是一个感性的、美好的事物，是一种生活方式的体现，我们力争用舌头读懂整个世界。带着孩子用博物学家的鼻子、眼睛和舌头来重新审视菜市场，整个世界都变得有趣，试用各种器具、寻找与美食有关的书籍、电影，也已成为我们日常生活的一个重要组成部分。

孩子在这学期有好几篇作文都提到美食，以及全家齐动手制作美食的乐趣，我们能感受到她真心热爱生活。

我们没觉得这些吃喝玩乐害了孩子，反而让她更接近我们的教育目的，既一个拥有起码精神修养，能包容不同价值追求，理解一切美好与善意的平常人。

当然我们也关注孩子的课业成绩，但课本上的知识自有老师来教，生活中的学问则有赖于家长，因为孩子的健康成长不仅仅是成绩，还有很多别的。

孩子的自律是对我们教育方式的一种配合。从小学至今我们几乎没有翻看过孩子的课本，签字也是她自理，因为她自己明白对知识的理解透彻与否只有自己最了解，学习是自己的事儿，不能把成绩不好的责任都推卸到别人身上。我们也积极鼓励孩子在学校参与各项活动，锻炼她的组织能力。

以上所说只是基于目前的情况，随着孩子年龄的增长，课程的变化，也许这些方法就不再适用了，我们也希望家长朋友们以后多一些联系，多一些交流，互相学习一些好的教育经验。我们有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们的骄傲！最后祝愿各位老师和全体家长们身体健康！祝愿所有孩子更加懂事，百尺竿头，更进一步！