爆发式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以儿童为中心，把握儿童的敏感期，尊重儿童的成长步调，为儿童提供自由、丰富的成长环境，让儿童适时、适性地成长。儿童的成长短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发式的形式彰显出儿童内在心智的成长及各方面明显的进步。

香港跨世纪在中国推广本土化蒙氏教育二十多年的进程中，接受跨世纪蒙氏教育的孩子己超过百万人。0-6岁接受跨世纪早期蒙氏教育的孩子，有相当一部分已经上了小学和中学。跨世纪对其中一些孩子进行了随机跟踪调查。根据抽样调查，结果显示：这些孩子无一例外都处于快乐成长状态中，无一例外学习成绩非常优秀，无一例外都担任班干部，而且无一例外综合素质都很高。朔本求源，跨世纪培养出来孩子为什么这么优秀？为什么和别的孩子不一样？就是因为在幼儿时期，也就是在最重要的黄金敏感期接受了当今中国最好的教育——跨世纪蒙氏教育。”五大领域”教育内容和”七个化”的教学形式为孩子们上小学和中学的学习、生活打下了十分坚实的素质基础，普遍呈现出”二十四个力”的效果。因此，他们学习非常轻松、快乐，学习成绩十分优秀，为后来顺利考上名校，创造了独特的竞争优势。

跨世纪幼儿园的毕业生中有一个叫塑儿的孩子。幼儿园毕业后，他进入了建业小哈佛小学。小学期间，他品学兼优、尊敬师长、团结同学、乐于助人，有强烈的集体荣誉感，并担任校少先队大队委。在学习上更是出类拔萃，学习成绩在班级和年级中遥遥领先。三年级时，他曾在郑州市金水区小学语文统考中获得第一名（100分），并先后2次在国家教育部小学生作文征文比赛中获得一等奖……http://p3.pstatp.com/large/1c6b0001941823b70a9f

在2012年的小升初考试中，塑儿又以优异的成绩、出色的表现，从河南省6万名考生中脱颖而出，成为郑州中学超常实验班录取60名学生中的一员。进入中学后，课业负担陡然加重，但他凭借着跨世纪幼儿园系统蒙氏教育打下的坚实基础和养成的良好学习习惯，再加上不服输的精神，综合成绩稳居优秀，一直保持在年级前3名。

2014年上半年，历经几个月系统的笔试和面试，塑儿收到了香港顶级中学——加拿大国际学校的录取通知书！该校在香港所有的国际学校中排名第二，是盛产IB状元的名校。该校学生来自全世界39个国家，每个学生实力不容小觑。据香港本地人讲，该校百分之九十的高中毕业生都能考上香港大学及欧美名校。塑儿报考的是该校9年级插班生，而同时报考的有来自世界各地出类拔萃的娇娇者1200多位，录取名额只有4位，竞争十分激烈，塑儿靠自己的实力被成功录取。http://p3.pstatp.com/large/1c680004232ac7600714

作为插班生，从“含苞欲放”到“绚丽绽放”，陶塑只用了二个月的时间。他的适应力、表现力、表达力、表演力、理解力、分析力、合作力，以及独立性都表现得游刃有余，显示出“蒙氏教育”的优势和扎实功底。特别是面对挫折时，他已具有了较高的自我心理调整能力，更可贵的是他能够从挫折中，主动分析查找不足，并确定改正的措施和方法。除了课堂学习之外，他还参加了MUN国际大赛、AYP、羽毛球队，以及网球、游泳等体育训练。与此同时，还参加了摄影队、CASweek、盲人中心义工、体验贫困生活、海边捡垃圾义工、数学俱乐部、阅读俱乐部、好声音比赛、作文创作比赛等课外活动，并获选学生会干部。陶塑有着很强的参与意识和实践能力，自身的存在感、贡献度和影响力等都得到全方位发展。在性格品质的培养与智力水平的提高方面，也深深打上“蒙氏教育”的烙印。http://p9.pstatp.com/large/1c6d00018aac48708730

更令人欣喜的是，北京时间2016年3月16日晚上10点（纽约上午10点），陶塑接到了哈佛大学2016夏校发来的《录取通知书》。2016年6月28日起，他在哈佛大学度过了七周紧张而有意义的学习生活。陶塑很好抓住了哈佛夏校这个来之不易的机会，珍惜在该校学习的每一寸光阴，以最大限度地汲取文化养分。比如：他在课堂上认真听讲，利用一切机会和老师互动；在课后积极和老师交流，探讨政治、经济、文学等方面的问题（这一点得益于他的扎实的基础知识）。老师们都很喜欢陶塑，并对这个十几岁的少年的独到见解感到惊讶。数学教授和经济学教授尤其喜欢他。那位年近六旬的数学教授还和陶塑成了忘年交，在教授群称赞陶塑是“最优秀的学生”。他们之间完全没有年龄和语言上的交流障碍。如今虽然在哈佛夏校的学习已经结束，但他们还是保持着密切的联系，经常通过网络互发信息，互致问候和探讨问题。功夫不负有心人，陶塑在哈佛夏校阶段考试成绩一次比一次好，在最后考试中成绩最佳，经济学、数学获得双A。哈佛大学把此成绩公布在官网上，作为今后正试录取学生的一个依据。http://p3.pstatp.com/large/1c680004236a2e03dccc

塑儿能够有今天的成绩，绝非偶然，是他从小接受蒙氏教育及良好家庭教育的结果，是跨世纪蒙氏教育的重大成果，也是塑儿个人努力的结果，更是蒙氏教育爆发式教育成果的最佳诠释。http://p1.pstatp.com/large/1c6d00018aec55dde923

跨世纪教育的孩子就是不一样，可以从跨世纪教育出来的无数孩子身上得以印证。按照蒙氏教育特征”教育成果爆发式显现”的理论，跨世纪孩子从幼儿期到儿童期、少年期教育成果是分阶段爆发呈现的。为此，跨世纪把不同阶段、不同类型的幼儿总结出来。一方面用教育成果证明跨世纪蒙氏教育的无比正确性，另一方面希望更多的幼教机构加盟跨世纪，为全世界更多孩子提供中国最好的幼儿教育法——跨世纪蒙氏教育。