蒙特梭利（蒙氏）教育作为一种先进的教育理念早在几十年前就引入了中国，现在上蒙氏幼儿园的孩子也越来越多。众所周知，蒙特梭利教育是以儿童为中心，把握儿童敏感期的不“教”的教育，在形式上与传统教育有着本质的区别。因此，也有人担心，蒙氏教育虽然好，但小学仍然采用的是传统教育法，孩子升入小学后会不会不适应？跟不上？事实真的如此吗？我们来看下这个调查表就知道：

下图为：香港跨世纪加盟机构新郑市D士尼幼儿园2015届、2016届毕业生跟踪调查表

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2015届

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2016届

孩子所获得的优异成绩：

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从以上图表可以看出，答案是肯定的。不仅如此，你会发现接收蒙氏教育的孩子在升入小学后表现异常出色。这是因为蒙氏教育是一种素质教育，在幼儿阶段培养了孩子成长过程中所需要的重要能力。例如：

一、语言能力:
    在蒙特梭利教育中不仅强调孩子对教具的探索获得经验,也注重简洁、准确的语言把经验概念化,达到学习的最终结果。而且孩子掌握了语言的本质,就更容易学会使用和发展语言。

二、专注力

蒙氏教育课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动,用来培养他们的专注力与耐心。教具功能、尺寸和色彩上适合孩子的兴趣,符合他们自我发展的需要,让他们表现心智集中。反复操作会使他们保持更大的兴趣和耐心在自己的工作上。专注力对升入小学的学习非常重要。

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三、养成数学学习习惯:
    儿童时期是数学能力发展的敏感期。数学领域是蒙氏教育最为经典的部分，跨世纪游戏化、实物化,情景化的模式让孩子喜欢上数学，逻辑思维能力在一点点培养起来，升入小学后，那些抽象的的公式都都是孩子曾经接触过的“玩具”，自然会熟悉，并且反应速度快，理解力比其他孩子要强很多。

四、衔接小学教育
    跨世纪在推广蒙氏教育的同时有完善的幼小衔接模式，比如成长之夜，参观小学之旅以及各种户外实践活动的锻炼等等，都会让孩子在轻松愉快的环境中接触到小学教知识,为以后接受小学教育做充足的准备。

   香港跨世纪国际教育是我国推广蒙氏教育的领航旗舰，在全国已经发展近900家单位，教育成果明显。由于创造性地对蒙氏教育进行本土化创新，实践，形成完善、丰富的理论体系和操作体系，更适合中国0-6岁孩子的生命发展需要，也因此铸就了加盟单位的高品质强园发展之路。