学校

鸣谦小学

年级

六

科目

科学

姓名

谢红英

课题

铁钉生锈了

课时

1

核  心  设  计

教  学  目  标

知识与技能：知道铁钉生锈的原因，学会防锈方法。                

过程与方法：1.初步学会设计铁钉生锈实验方案，能对同伴设计的实验方案进行评价，吸他人所长，并会完善自己的方案。

2．能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

情感与态度：1.坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流。

2.关注与防锈有关的知识，并能用所学知识解决日常问题。

3.引导学生关注身边的科学，发现其中的道理。

教学重点：研究铁生锈的原因。

教学难点：铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。

学  习  任  务

学习任务一、认识铁生锈现象。

学习任务二、认识铁锈的含义。                   

学习任务三、会做铁钉生锈实验，知道铁生锈的原因。

学习任务四、了解防锈措施。

检  测  工  具

给每位同学发检测题卡：

1、在日常生活中 ，有哪些铁生锈现象？举三个例子？

2、铁在什么情况下不生锈？铁在什么情况下生锈？

3、小明家新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法？　   

4、厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因。                                                             

过  程  设  计

激  情  导  课

导  入  新  课

出示生锈的铁钉，问学生：这是什么东西？它怎么了？今天我们一起来研究铁钉生锈的原因。板书课题。

生答：

铁钉。

生锈了。

 导入情境让学生对生锈现象有个回忆，同时让学生进行思考为新课的探究活动打下基础。激发学生的学习兴趣。

明  确  目  标

看了课题，你认为会学到哪些知识？学生回答。我们不光知道铁钉生锈的原因，还得学会防锈的方法。因此，这节课有四个目标要学会：

一、认识铁生锈现象。

二、认识铁锈的含义。                     三、会做铁钉生锈实验，知道铁生锈的原因。

四、了解防锈措施。　

生1：铁钉是如何生锈的。

生2：做好铁钉生锈的原因的实验。……

让学生知道本节课的学习目标。　

预  期  效  果

同学们，这节课你有信心完成这些学习目标吗？声音不响亮，信心足吗？

生答：有。　

调动学生的学习情感。　

过程设计

民主导学

  学习任务一：认识铁生锈现象。

1．任务呈现：想一想，你在哪儿见过铁锈？

2. 自主学习：观察书中图逐一回答。

3. 展示交流：厨房里切过咸菜的刀、没有洗干净的铁锅；教室里的簸箕、锄过地的铁锄、铁锹等农具、江边的铁船、篮球场的篮球架、水管子生锈、钉在木头上的铁钉等。

学习任务二：认识铁锈的含义。

1．任务呈现：师出示新铁钉和生锈的铁钉，下面我们来探究铁锈的含义。

2. 自主学习：学生观察新铁钉和生锈的铁钉，比较它们有什么不同？同桌可以讨论交流。

3. 展示交流：

生1答：铁坚硬，锈松软。

生2答：铁是银白色，锈是暗红色。

师问：生锈了的铁还是铁吗？生答：不是。你认为铁锈是不是一种新物质？生答：是。

师总结：铁制品生锈的部分叫铁锈。它是暗红色疏松的物质，容易剥落，它是一种新物质。

新铁钉和生锈的铁钉的不同点：

（1）颜色不同，铁是银白色，铁锈是红色。

（2）用手摸感觉也不同，铁是光滑的，铁锈是粗糙的。

（3）同样的铁钉生锈的比没有生锈的要大些

（4）没生锈的铁钉反光，有光泽，生锈了的铁没有光泽。

（5）我们用手捏没有生锈的捏不断，而生锈的铁容易断。

（6）生锈了的铁很松有空隙，而没生锈的铁很紧没有空隙。

任务三：会做铁钉生锈实验，知道铁生锈的原因。

1．任务呈现：师问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？如何设计实验证明自己的想法？生回答后，下面我们一起设计实验探究铁生锈的原因。

2. 自主学习：

a、先看看34页王刚这个小组是怎么考虑的，再分组讨论并选择一个因素设计实验方案。

b、进行假设：如果把铁放在水里、空气中，那么铁就会生锈。

c、学生进行分组实验，明确要求：

①尽量列出实验中必备的材料，不能遗漏。

②实验中控制的条件要较严密，实验步骤要完整有序

③注意倾听，小组成员或其他组成员可以补充或质疑。

d、填实验报告单。

实验设计方案单

实验方案组长：           组员：                     

3. 展示交流：

a、学生汇报实验中观察到的现象：铁放在水里，空气中就会生锈。

师总结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

b、学生阅读教材上的资料，思考：你读懂了什么？生答：铁生锈的原因。师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。C、出示资料，学生阅读，进一步了解铁生锈的原因。

阅读资料       铁钉生锈与什么因素有关

研究的问题：探索铁钉生锈与什么因素有关

我们的猜测：铁钉生锈与空气、水、温度有关。

实验材料：准备5根同样的，没有生锈的铁钉；准备一块塑料膜和4个玻璃瓶（或玻璃杯）。

实验方法：把四个玻璃瓶分别编为1、2、3、4、5号。在2号玻璃瓶中装满凉开水（注；这样的水中几乎没有溶解空气），在3号玻璃瓶中装一些水（注；以浸没半根铁钉为标准），在4号玻璃瓶中装与3号瓶的水一样多的醋，5号瓶什么也不要装（实际装有空气）。最后把其余4铁钉分别放入4个玻璃瓶中。最后再将1号杯里的铁钉上抹上一层油，再将塑料薄膜包在上面。（注：这时钉子与塑料薄膜的交接处没有一点空气）放入最后的一个杯子里。

观察到的现象：

实验结果：我们小组通过实验发现；在有空气、有水、有酸的情况下铁最容易生锈，而在无空气、无水、无酸的情况下铁最不容易生锈（这说明猜测与试验结果有一定的出入）。

 原因分析：水分和氧气是使铁容易生锈的原因。光有水不会使铁生锈，只有当空气中的氧气溶解在水里时，氧在有水的环境中与铁发生化学反应，才会生成一种叫氧化铁的东西，这就是铁锈。铁锈是一种棕红色的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落。一块铁完全生锈后体积可增大8倍。如果铁锈不除去，这海绵状的铁锈特别容易吸收水分，铁也就锈的更快了！

   给我们的启示：现在据科学家估计全世界每年因为生锈而报废的钢铁制品相当于年产量的30% 。虽然钢铁生锈不可避免，但可以通过科学技术来控制铁生锈的速度。防止钢铁生锈，可以在炼钢时加入铬、镍等金属制成不锈钢，以提高其抗腐蚀能力。还可以在钢铁制品的表面覆盖保护层，使钢铁制品与周围有腐蚀性的物质隔开。根据不同的需要，可以在钢铁表面涂油脂、刷油漆、抹沥青，以及在钢铁制品表面镀上一层不容易生锈的金属锌、锡、铬和镍。这样，就可以减少损耗，节约能源。

e、读了资料，你有何想法？学生回答。

任务四：了解防锈措施。

1．任务呈现：师问：现在我们知道了铁生锈是由于表面沾了水，接触到空气中的氧气等原因造成的，而铁锈那么松软，容易酥松剥落，使铁不再兼顾，根据铁生锈的原因，那我们该怎样防止生锈呢？为什么？

2. 自主学习：a、学习资料：

常用的防止铁生锈的方法有：

（1）组成合金，以改变铁内部的组织结构．例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力．

（2）在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法．根据保护层的成分不同，可分为如下几种：

   a．在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等．例如：车厢、水桶等常涂油漆；机器常涂矿物性油等．

什么是矿物油?以远古动物残骸为载体，吸取了天地之精华后，又奉献给大自然的一种可供人类使用的物质。它的直观表象为：亮泽、鲜艳、能与人类自然亲近无伤害性。通过物理蒸馏方法从石油中提炼出的基础油称为矿物。

什么是油漆？油料：包括干性油和半干性油，是主要成膜物质之一。树脂：包括天然树脂和人造树脂。辅料：包括催干剂、固化剂、增塑剂、防潮剂。

   b．在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属，如锌、锡、铬、镍等．这些金属表面都能形成一层致密的氧化物薄膜，从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈．

c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜（高温的反应炉内由硅烷气体（SiH4）、氧气等，利用化学反应将氧化硅沉积在晶圆表面的方法，）以防止铁制品生锈．

（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法．

读了资料，你知道了哪些防锈方法？学生回答。

b、师指导学生看图学习防锈措施。

3. 展示交流

你还知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？

师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆、涂沥青、加覆盖膜、电镀等，不锈钢也能防锈，是因为里面添加了其他金属。

检测导结

目标检测

过渡：到现在为止，本节课的学习任务已经全部完成。下面我们来检测一下目标达成情况，请同学们收起课本，准备回答。

检测要求：在3分钟内独立完成。

1、在日常生活中 ，有哪些铁生锈现象？举三个例子？

2、铁在什么情况下不生锈？什么情况下生锈？

3、小明家新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法？　    

4、厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因。

结果反馈

教师公布正确答案，同桌互检互查互评，哪些同学得了五颗星？没有得到满星的同学请同座互相帮助改正一下。

反思总结

时间过得真快，最后让我们来反思一下，反思什么呢？

教师问：

(1)、这节课你学会了什么？怎样学会的？

(2)、这节课你有什么意外的收获吗？

(3)、这节课你还觉得有什么不足？

师：谁愿意和同学交流？

教师对同学们的总结进行引导，如何能更系统地进行总结。

师：这节课，大家通过自己的努力完成了学习目标，这就是你最大的收获。通过这节课的学习，我们知道了铁生锈由于表面沾了水，接触到空气中的氧气等原因。我们还知道了如何防锈，你们可以用本节课学到的知识来解决生活中防锈的问题。希望大家要在平时多观察，多思考，就能学好科学，用好科学。　

辅助设计

教具：新铁钉、生锈铁钉、试管、凉开水、植物油、砂纸

课件： 实验“ 铁钉生锈与什么因素有关”的资料 ，

防锈方法的资料和图片。

板书：                 铁钉生锈了    

        铁制品生锈的部分叫铁锈。它是暗红色，是一种新物质。

        铁生锈的原因：1、有空气、有水。2、铁接触酸、碱、盐等物品。

        防锈的方法：1擦去水分2喷漆3涂沥青4加覆盖膜5电镀6不锈钢

作业设计：1、观察家中的金属制品，研究人们是怎样防锈的。

2、收集其他金属生锈的现象，研究生锈的原因。