一个曾经的好孩子，怎 变成了自甘 落的吸毒者？一个曾经的优秀生，怎 

走上了人生歧途？是什么原 推动孩子的人生从成功走向失败？是什么  促

使孩子的心灵发生巨大转变？欢迎指导师们用自己的专业知识 据文 内容来

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从好孩子到吸毒者
文/史峰/ 

    引言：每个孩子都盼望着自己有一个充满金色的成长经历，但并不是所有孩子都能将这美好的期望兑现成真实的结果……
    一、曾经的优秀
    中学生孙华，学 成绩优秀，懂事，是在家里家外都 称优秀的孩子。每一次考试，孙华的成绩总是排在前三名，他还是班里的班长。孙华的班主任称赞他说：孙华是班里的一面旗帜，他的优秀征服了很多人，是同学们的榜 。不但如此，孙华优秀还“震慑”了班上一些捣蛋学生，每当有人在教室里不认真学 ，嘻嘻哈哈，影响他人时，只要孙华一出现，用眼睛瞟一下他们，他们就立即收敛起来，不再捣蛋。班里正是 为有了孙华同学，所以才年年被评为优秀班级。都说是学生会沾老师的光，老师倒是感觉沾了孙华不少光呢。孙华在学 里不但是优秀的，就是在家里也是让父母很满意的。孙华的父亲常常跟别人说过：我家孩子，从小我就进行严 管理，常言道棍棒出孝子，打骂能成才，正是 为“打骂”，孩子才会这么优秀。
    凡是知道孙华的大人，都把孙华当成自家孩子的榜 ，常常在自家孩子面前讲些孙华的事迹——孙华成为很多同龄孩子成长的“压力”。
    但是，让人意想不到的结果是，优秀的孙华却离家出走，最终染上了吸毒的毛病，成为了一个自暴自弃的少年。是什么原 让孙华由一个优秀孩子成为一个自暴自弃的吸毒者呢？
   二、老师的批评
   在一次班会课上，老师为激励同学们“献身科学事业”，弄来了好些科学家的画像。老师一边让学生们欣赏这些画像，一边向学生介绍着这些科学家的优秀事迹。
   也许是听得入迷，也许是 意，也许就是故意恶作剧——当老师拿着一个科学家的画像让大家一起来说说感想时，孙华却在座位上说了这 一句话：这个科学家，怎么长得跟恐怖分子本.拉登一个模 呢。
    孙华的声音虽然很小，但老师听到了，许多同学也听到了。于是教室里严肃的气氛一下子消失了，取而代之是的哄 大笑。老师十分生气地说：“孙华， 是昏了头，还是神经了，在这么重要的课 上，居然说出这 的话来。 是把自己当成班长呢，还是把自己当成 赖混混呢。”
    老师的严厉批评，让孙华非常难 。老师让孙华当着全体同学的面承认错误，挽回影响。一个非常优秀的孩子，从来没有犯过错受过这 的批评，现在却要当着全班同学的面承认错误，这让孙华 法接受。孙华以沉默拒绝老师的要求。
    老师眼中完美的学生，却在课 上暴出这么大的“乱子”，真是意料不到。老师不允许孙华的言语行为有任何污点，老师觉得孙华这是在道德的路上走“下坡路”，这 下去是非常“危险”的。
    课后，老师找孙华谈话，谈话的内容其实还是“批评”。为了让所有同学都知道“王子犯法与庶民同罪”的班规班纪，老师撤消了孙华的班长职务……老师的新决定，对于孙华来说是更大的打击，孙华感觉自己在班级中没有立足之地，丢尽了脸面。孙华仍旧拒绝在全班同学面前道歉，那是他最后要坚守的心理防线。老师坚持孙华必需对所有同学有所交待，这也是老师要坚持的教育底线。于是，孙华和老师之间的关系僵硬起来。不和谐的师生关系，影响了孙华的学 ——在抽考中，孙华的成绩落在了十名以后……在老师眼里，一个曾经完美的学生，现在身负两处污点：出言不逊再 上成绩下滑。
    孙华在班级中的处境更 艰难……
  

    指导师点评：

    三、父亲的打骂
    孙华的父亲早就知道孙华 为在课 上“开玩笑”而被老师撤去班长职务的事。只不过孙华的父亲觉得这是一件好事：不当班长了，班里的麻烦事务就不用再做了，可以省下许多时间完成学 任务，更好地提高学 成绩。基于这种想法，孙华的父亲并没有批评孙华在课 上的“出言不逊”。
    但是抽考的成绩出来之后，孙华的父亲震怒了。当孙华将试卷交给父亲时，父亲非常不满意，拿起拖把杆就打。孙华扬手来挡，却被父亲一下子用拖把杆打在了胳膊肘上。孙华疼痛难忍，眼泪止不住哗哗地流下来。
    可是父亲并没有后悔自己的举动，也没有怜悯孙华的苦痛，而是扔了拖把杆责骂：“ 考试成绩弄得这么差，居然还有脸哭， 丢尽我的脸了……”
    这 的打骂，孙华从小就不断地经受着。但今天的打骂，孙华不但身上痛，而且心里痛——要知道，一个初懂世事的孩子，正用敏感的心感觉着世间的“爱与恨”。
    孙华在学 里被撤职了班长的职务，在家里又受父亲的打骂，这双重的打击来自于都声称爱自己，为自己好的人，一个是老师，一个是父亲。孙华的心中开始迷茫——这些声称爱自己的人，真的爱自己？如果真爱，为什么却不能容纳自己……
    第二天，孙华正常离开家，但没有去上学。
    下午的时候，孙华的老师和他父亲经过沟通，才知道孙华并没有去上学，而是离家出走了——当孙华感觉家庭和学 都没了他的位置时，弃学离家出走就成为唯一的选择。
   指导师点评：

    四、社会的“温暖”
    孙华去了哪里？学 是不想去的地方，家是不能再回的地方。孙华流浪进了“社会”。孙华逃学离家，在街头漫 目 得闲逛，正好遇见了自己的老同学孙彬。孙彬 为“品质”不好，早就被学 开除了，孙彬出来“混社会”很长时间了。
    孙彬知道了孙华的“遭遇”之后，很是同情，于是跟孙华出主意： 逃学了，要是回去，老师肯定会 倍批评 ， 将成为同学们的“反面教材”，脸面尽失； 要是回家，父亲肯定还会继续用棍棒打 ，用难听的话骂 ……
    孙华听了孙彬的“分析”之后，越是感觉自己现在是“上天 路，入地 门”了。孙华只好选择了与孙彬在一起学 “混社会”。刚刚开始混社会，让孙华感觉不太适应，但很快孙华就感觉到“社会”的自由和温暖——每天不再早起晚睡地拼搏成绩，也不用看任何人的脸色，渐渐地他学会了吸烟，参与打架，还和一群哥们去偷东西。
    最后，孙华和孙彬一起被贩毒分子“看中”，贩毒分子先让他们吸毒，使其上瘾，然后控制两人为贩毒分子送货。就这 ，这个曾经非常优秀的孩子 落成了违法犯罪分子。不久，孙华 为吸毒送毒被警察一举抓获——这时，孙华离家出手不足三个月，仅三个月的时间一个好孩子就变成了自暴自弃，难以救药的坏分子。
    当孙华的父亲得知孙华 为吸毒贩毒被警方捉获时，如遭受晴天霹雳，痛不欲生——三个月来的苦苦追寻竟然换来这 的结果。
    当警察问这位问题少年为什么走向了犯罪的道路时，孙华说：学 里没有了我的尊严，家里没有了对我的爱，只有社会给予我温暖……
    大人们口口声声是对孩子负责的，但大人只顾着关注孩子外在的“优秀”，对孩子的心理情感却 视甚至 视，最终将孩子逼入了他认为很“温暖”，实则很丑陋的社会角落里。大人们对孩子严厉甚至是残暴的管理方式，仅能维持孩子学 成绩的优秀，却 法呵护孩子心理的健康成长。心理的歧途与失衡，最终会让孩子的成长中途夭折……

  指导师点评：