（一）如何成为经典诵读的老师?
1、不问学历，人人可教。
　　适机引导，心得在己。
　 适龄讲解，大声读诵。
（1）亲子经典诵读的初阶教学基本原理很简单，就是找机会让儿童多接触它，多念多读，它的基本法则是：老师念一句，学生跟着念一句；男生念一句，女生念一句；左边念一句，右边念一句，反复再反复的多念，简单的教学法。如果教本选用拼音本，则任何人只要认识拼音，就可以当经典诵读的老师。过了一定时日，在适当时机下掌握机会教育，适时依年龄层的不同稍作讲解，以引导小朋友养成正确生活常规，守秩序、有礼貌、处事有章、进退有节。所以不需要高学历出身的专家，只要充满爱心与耐心，有时代使命感的人，马上就可以成为经典诵读的教师。
（2）善用肢体语言：
①多微笑：先有快乐的老师，才有快乐的学生，为了消除老师本身和小朋友之间紧张的情绪，老师的笑容能增进师生的情谊，也能带给小朋友安定的力量。
②    多鼓励：常说正面鼓励的话语，带动学生彼此激励，往后养成爱好读书及主动学习的好习惯。
③    多走动：老师在带领学生诵读时，可多走动，从旁关心学生的需求，也可对开小差的学生给予提醒。
④    多注视：老师在教授课程时，尽可能将眼神注意在小朋友身上，而非只注意课本或去做其它的事情，因为小朋友随时都在注意老师的言行举止，此将有莫大影响。
2、师资的信念
（1）人生的道路是每个人自己的事，目标、过程、结果都应该自己去选择、开拓与承担。
（2）开办经典诵读班，担当责任，是一种使命，是成全他人，也是造就自己。
  （3）参与经典诵读的推动，是一种对民族负责的精神。
  （4）参与经典诵读的推动，是一种真心热爱儿童的精神。
（5）参与经典诵读的推动，是一种爱心、真心、耐心、信心的培养。
（6）参与经典诵读的推动，是传承中华文化，培育民族情谊的具有时代深远意义的事情。
成全照顾别人的孩子，孩子的父母感谢你，事实上我们更能从孩子身上看到自己，改变自己，学习更多，让孩子教你，如何教他，顺性发展，虽然我们不是专家，但是我们尽心，父母安心，孩子开心，我们诚意，父母满意，孩子受益。
3、师资的自我要求
（1）                准时上下课、态度亲切、服装仪容力求整洁。
（2）                教育是良心工作，最重要的是负责任、主动、积极。
（3）                视孩子为自己的，以关心、耐心、爱心来辅导小朋友。
（4）                做孩子的模范表率。
（5）                以尽心启发儿童潜能。
（6）                以诚心称赞良好行为。
（7）                以耐心建立儿童信心。
（8）                以恒心执行教学计划。
（9）                以信心期望学生成就。
（10）            以爱心规划儿童生涯。



　（二）经典诵读班的经营管理
生命的喜悦来自理想的展现和自我肯定，而成长的基础起源于对事物的新奇。教学不是老师对学生的单向沟通，而是一体的双向沟通。
对经典诵读班的师资来说，这是一个新的教学环境，需要我们去探索与学习、去适应与改进，正因为它是“新”的教学，我们没有经验的包袱，一切重新开始，所有经典诵读班的师资，大家心手相连，为中华文化的扎根教育努力向前行。让我们生命更新，让我们感情更亲。

经典诵读班设立的目标：
☆塑造良好品德，  奠定优雅人格；
☆激发读书兴趣，  培养良好习惯；
☆增强语文能力，  夯实文化功底；
☆发展记忆能力，  开发智慧潜能；
☆培育良好学风,   形成良好校风；
☆培养亲子关系，  构建和谐社会。


准时上下课,养成守时的好习惯，上课中间不安排休息时间，想上厕所或喝水的学员，静静地一次去一个，前一个如果还没有回来，后一个不准去，可让小朋友自我管理，并学习为别人设想的好行为。

家长合作的宣导－说明会
「家长合作」很重要，如何让家长了解、重视、支持、进而协助这个班呢？为此必须在正式上课前先做好「家长合作理念」的沟通，其办法如下：开课第一天，不急着上课，邀请家长一同来，利用四、五十分钟，做一个说明会，对家长来说是宣导「家长合作理念」的初步，另外也替学员，家长们做好「心理准备」，以免学员不明白抱着新鲜好玩的心情进来，过一段时间，不再觉得新鲜好玩就退出，那是很可惜的，家长也是一样，如果完全不清楚经典诵读的意义，又如何能跟老师合作，一起来关心、鼓励与督导孩子诵读呢？所以开课前的家长说明会是很有必要的。


教室气氛的营造：
班级管理的目的在造就一个良好的学习情境，使所有参加活动的人在有规律的情况中成长，所以它的原则有两个：默契＋规律。
所以班级常规管理（秩序）是班务经营很重要的一环，常规不佳，老师就无法有效上课，尤其经典诵读班多采用混龄教学。刚开班时较难以掌控常规。应在平时，循序渐进，潜移默化，不可用立即的压制方法解决一时的问题。
可在经典诵读班开班时，订立团体规范（班规），由学员自行提出。强调是大家共同订立，大家共同遵守，张贴于最明显的地方，随时提醒学员，遵守班规。
提高儿童学习的兴趣：
☆奖励是促使学员长期参与诵读班的动力之一，以此引导学员去感受奖品的珍贵，能养成分享的美德和一颗感恩的心，多用爱心，多以鼓励代替处罚。
☆奖励的项目可涵盖勤学、孝顺、悌道、礼貌、整洁、诚实、服务、合群、背诵…等，举凡能提高品格，伦理道德的项目皆可。
☆奖励的方式：
１、        精神方面：口头上的赞美(参考附件：100句好话)肢体上
的鼓励(例：鼓掌、握手、摸头、拍拍肩膀…… )老师也可在联络簿上评语鼓励。
２、      物质方面：盖荣誉章，可用墙报、课本最前一页，最后一页及各字句章节段落的上下空白处或荣誉本，当奖章累积到一定数量时，再兑换奖品。
　  三个月办亲子联谊会，让家长了解学员在经典诵读班的进度及学习状况，家长间彼此心得交流，增进家长与老师合作联系的感情。
    六个月办成果发表会，让学员、老师、家长均能活动起来互相观摩，在游戏中，复习已背过的经典，从中学习如何欣赏别人。

（三）结论　
乐观的精神、坚持的勇气，锲而不舍长期办下去；人在社会中生存，也当回馈社会。在社会的每一个角落，皆能与经典同在，与圣贤同行。永远在中华文化的土地上，屹立不摇，我们衷心盼望，可以为痴迷，热狂，而归于冷酷的世道人心，给出光热照出希望，也为冷漠疏离，有如过客旁观的人间街头，注入真心真爱，唤起人人心中真情实感。
敬邀天下有心人，加入经典诵读推广的行列，把修身交给自己，把奉献留给社会，为美好的未来贡献力量。担负起人文生态与民族文化复兴的义工团队，为我们的乡土情与文化心，做扎根的工作，让未来远景有了开创实现的源头活水


一、              教学方式：把握一个原则，那就是“游戏中学习”。
1.        带　读：老师读一句，小朋友跟着读一句。
2.        接　龙：分组，一组上句、另一组接下句。
3.        考考你：留下一个字或一个词（黎明即起、洒扫庭除）。
4.        比　赛：男生读一遍、女生读一遍。
5.        小老师：小朋友当小老师带大家念。
6.        表　演：上周教的或以前教的，不看书出来读。
7.        点　名：轻松、愉快、赞美、游戏的方式。
8.        放　学：以歌声、笑声做为结束。
二、提振精神方法
1.       ：一根手指头；大姆哥；五只鸡仔…等。
2.       ：当我们同在一起；家；伊比亚亚；青春舞曲等。
3.       ：顶刮刮；得第一；赞又妙…等。
4.       ：遵照老师所下指令做动作。
5.       爱的鼓励：各种各样自由发挥。
6.       ：依程度出题（书店可找到参考书籍）。
7.       ：简易魔术（书店可找到参考书籍）。
8.       ：依程度出题（书店可找到参考书籍）。
9.       ：童言童语（书店可找到参考书籍）。
10.   ：生活的、寓言的、民俗的、经典的。（书店可找到参考书籍）





  1、爱的亲亲（口述版）
a、      用(啵)声将爱的鼓励完整发出来。
爱的鼓励后，加手势及（嗯啊！嗯啊！吱吱吱）。
  2、爱的矿泉水
     爱的鼓励后再加(啵!…咕噜咕噜…啊！) 。
  3、爱的樱木花道
     爱的鼓励后，大笑三声再说(我是天才) 。
  4、爱的火花
     爱的鼓励后，以手势并发出咻．碰的声音。
  5、爱的小叮当
爱的鼓励后，小小的叮当、叮当叮当、中中的叮当
叮当叮当、大大的叮当、叮当叮当。
6、爱的小丸子
     爱的鼓励后，再加手势并说（真是太好了）。
  7、爱的震撼
     以脚用(爱的鼓励)节拍用力踏地。
  8、爱的天使
     爱的鼓励后，加手势并说出（擦亮你的光圈，鼓动你的
     翅膀，勇敢向前飞）。
  9、爱的很不错
     爱的鼓励后，加我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错，我头脑也不错,我脸蛋也不错,我身材也不错,我上上下下左左右都不错。
10、爱的喷火龙
    爱的鼓励后，加我上面也喷火，我下面也喷火，我上
      上下下都喷火。
11、爱的一度赞
     爱的鼓励后，加妈妈咪呀！妈妈呀！妈妈咪啊！
      妈妈啊！嗯！赞！(翘起大姆指)。
12、爱的泡泡龙
     爱的鼓励后，加上龙就是龙，泡就是泡，龙的泡的
     泡的龙的泡泡龙。
13、爱的心肝宝贝
     爱的鼓励后，加手势并说出（你是我的心，你是我的肝
     你是我的心肝宝贝）。
14、爱的送出国
     爱的鼓励后，加手势并说出（给你拍拍手，给你放烟火
     为你削苹果，送你去出国）。
15、爱的皮卡丘
     爱的鼓励后，加手势并说出（皮卡，皮卡，咻）。
16、爱的ㄏㄡˋ嘿
    爱的鼓励后，大喊ㄏㄡˋ嘿。
17、爱的一万次
    爱的鼓励后，加手势并说一万次。
18、爱的罗蜜欧与茱丽叶
   爱的鼓励后，加手势并说出罗蜜欧的欧呀！茱丽叶的叶呀！欧耶!
欧耶！
19、爱＂切磋琢磨＂


（一）一百句好话
父母亲与孩子相处时，用心观察孩子的好处，诚意的赞赏与肯定，虽然只是只字词组，可知会给孩子美妙的影响！
1.做得好！　　　　　　          　26.我好爱你！
2.了不起！                        27.那就是了！
3.好主意！                        28.做得好极了！
4.太好了！太棒了！                29.继续试试看。
5.好多了！                        30.你办得到的。
6.恭喜你！                        31.你学得真快！
7.真好啊！                        32.极佳的表现！
8.做得好！                        33.就是那样做！
9.非常好！                        34.这正适合你！
10.好可爱！                       35.记性真好啊！
11.好极了！                       36.你还记得呢！
12.你做对了！                     37.哇！看你的了！
13.真是杰作！                     38.你走对路了！
14.真令人惊讶！                   39.我真以你为荣！
15.太奇妙了！                     40.你快要做到了解！
16.进步真快！                     41.那实在太好了！
17.做得漂亮 ！                    42.我很喜欢那样。
18.那就对了！                     43.真令人感激！
19.你很能干！                     44.你做得到很顺手嘛！
20.你做到了！                     45.你以前做到了！
21.很突出哦！                     46.你可以办到的！
22.你真懂事不少！                 47.继续加油努力！
23.很不错呢！                     48.好！（竖起大姆指）
24.继续保持！                     49.你想出好办法了！
25.多美妙啊！                     50.你真好帮手！

51.你一定练习很久了。      75.你真是我的得力助手。
52.你做得漂亮极了。        76.你今天做了不少事啊！
53.你真让父母开心。        77.你几乎像个大师一样纯熟啊！
54.进行得很顺利嘛！        78.你真学到不少东西嘛！
55.真是个聪明的孩子！      79.你已经有很好的开始了！
56.你真是可爱（美丽）！    80.今天做得比平常好。
57.真高兴你如此表现。      81.真是让我感到快活啊！
58.我就知道你能做到。      82.谢谢你啊！
59.你今天做得好认真！      83.你帮得很对！
60.你每天都有进步哦！      84.这好像是你做得最好的一次！
61.那件事情你做得真好      85.我想你已经有把握了！
62.我很感激你的帮忙。      86.你今天做得比以前好！
63.你下次会做得更好。      87.你真的不断在进步呢！
64.这才是我的好孩子。      88.再试一次你就可以做到。
65.你没有任何差错嘛！      89.现在你可以一路顺风了。
66.这正是我说的好事。      90.继续做，你愈来愈进步了。
67.你正尽力地做好它。      91.我真高兴有你这样的孩子。
68.对了！就是这样做！      92.你不会忘记你做得那样好！
69.你这样快就想出来！      93.你正进入很好的情况呢！
70.你使它变得容易多了。    94.我自己都没有做得那样好！
71.没有人是十全十美。      95.你真像个美丽的小甜甜！
72.你今天确实做得很好。    96.那真是一件温馨的事啊！
73.真是有史以来最好的。    97.你真让我感动！
74.你看你想出办法来了。    98.我为你今天所做的工作感到骄傲！
99.看到你做得那样认真，使我觉得很欣慰，有你真好！
100.你真是我的小王子(小公主)啊！跟你在一起让我觉得很快乐！


（二）破坏亲子关系的一百句话
父母和孩子在一起，无意中所讲的一句话很可能伤到对孩子的自尊，破坏亲子关系，是吗？
1.你真笨！                         26.你太胖了（太矮、太丑）。
2.为什么教你那么久，你还不会？     27.娘娘腔。
3.老师是怎么教你的？               28.慢郎中。
4.动作粗鲁真不像女生。             29.病夫。
5.打你、骂你都是为了你好。         30.猪、乌龟。
6.你的自尊值多少钱？               31.没知识。
7.懒得像猪一样。                   32.为什么讲不听！
8.你真是笨蛋、蠢蛋。               33.你以为你很行，是不是？
9.没有人会喜欢你的。 　            34.闭嘴，没有你说话的份！
10.你看，又错了。　　　　　         35.等会儿再跟你算帐。
11.终于逮到你了。                   36.你给我试试看。
12.你真是马不知脸长。               37.你如果……我就……。
13.不行，这样做不行。               38.打电话跟你们老师说。
14.混蛋！                             39.你对不起列祖列宗。
15.你是哥哥（姐姐），要以身作则。   40.我讨厌你！
16.如果没有你，我不知到有多高兴？   41.你真讨厌！
17.你能考三十分就是祖上积德！       42.不是你做的，才怪！
18.我对你一向是没什么指望！         43.房间像垃圾堆一样。
19.照照镜子，一副贼头贼脑样。       44.对你真失望。
20.吵吵闹闹没有一分钟安静下来。     45.你欠揍？
21.漂亮有什么用？什么都不会！       46.头脑简单，四肢发达。
22.你朋友大概也是这副德性吧？       47.最好不要让我看到你！
23.如果你不在我们家有多好！         48.成绩那么差，以后怎么办？
24.你除了吃、睡、还会什么？         49.可恶！
25.拜托你，要坏自己坏，别把         50.真倒霉我居然有你这种孩子。
   弟弟（妹妹)拖下水。  

51.是不是又在想男生(女生)了，        76.你卑鄙无耻 ！
   真不知耻！                        77.真是朽木不可雕也。
52.以你这种料子，也配用这种东西？    78.你应该好好象○○○学习。
53.启智学校的学生也比你强。          79.不准你再去○○，去
54.你跟 ○○○一样。                     参加○○的都是坏学生。
55.你已经长大了，一切事情都要自己去做。80.你实在无法让我信赖。
56.如果你能跟○○○一样就好了。    81.没教养。
57.考得好，别得意也许是你的狗屎运。  82.劣根性。
58.你命太好了，父母都像佣人般的伺候你。83.笨、呆。
59.你能做得到，太阳打西边出来。      84.无药可救。
60.你给我小心一点，再考不好，看我    85.我不喜欢你。
   怎么修理你。                      86.你脑袋中装的是豆腐渣？
61.当我在你这般年纪时………        87.你是活得死人啊！
62.如果你一定要这样做，你会后悔莫及。88.你给我小心，再讲不
63.你跟本就不用心嘛！                   听，看我怎么修理你！
64.你不应该这样做！                  89.混蛋加三级。      
65.我从没有见过像你这么笨的小孩。    90.从未看过这样差劲的人。
66.好，你真该受这个教训！            91.少三八。
67.你再不听话，把你送到警察局去。    92.这么简单都不会？
68.年纪轻轻不学好，将来拿什么        93.猪脑袋，点不通。
   去谋生？                          94.自己不会想啊！
69.你再讲话，我就揍你！             95.跳楼好啦。
70.你没有理由好说。                  96.你这是什么态度！
71.我要好好修理你！                  97.你以为我不知道？
72.你实在好幼稚。                    98.你有什么了不起？
73.我走过的桥比你走过的路还多！      99.小孩子有耳无嘴。
74.你是在找我麻烦是吗？             100.你们都一样，没有一个
75.不想在家就出去，不要给我回来！       好东西。



在小组活动开始前，每位与会者都应有机会放下当天经历种种事件的过程与反应，让身心轻松自在，以专注在接下来要讨论的话题上。

第一分钟，从今天及过去几周以来所有发生的事情里，让那些还停留在心中的思绪、记忆、感觉以及图像等等很自然地浮现出来。

这时，想象自己往后退了几步，好像在看电影，无须停留在任何片段，让一切在眼前自然地掠过。


当心中浮现一个念头时，注视它并给它一个名称，然后像把书放在架子上一样把它收藏好，确保你往后会再找时间仔细思考这个主题。

一分钟过后，将注意力集中在鼻子的呼吸，观察吸气与呼气的不同，然后感觉吸气时有很轻微的暖气流过，仅此而已。

这时会发觉吸气和呼气是一个天赐的礼物，非常自然，这个力量全然地接受我们，如同我们接受自己所有的优、缺点一样。每一次吸气都是一个新的契机，每一次呼气都是深层的净化与释放。在这一分钟结束后，请为接下来的议题做好心理准备并保持专注的姿势。

开始进入主题前，我们可以自己拍身体，从肩膀、手臂，再到胸部、腹部、背部、腿、脚、及脚趾并往上作一次。现在我们可以用放松又专注的心情开始进行活动了。