但怎样做一个合格的家长，如何在现实家庭教育生活中体现，让孩子们真正体验家长的良苦用心，并达到家庭教育的实效，让我绞尽脑汁，头痛不已。我看过不少书，与诸位高人不断探讨，到今天可能算理出头绪，“爱心”需分解。
家长的“爱心”，可分解为“虚心”、“耐心”、“细心”、“恒心”和“慧心”等等。下面结合我家教的案例具体谈谈。
第一，“虚心”。
   家长，是一个很特殊的职业，她没有培训，却是终生的，完全靠家长自学成才，自学成师。家长不仅是孩子的第一任老师，也是终生的老师。她又很重要，关系到一个家庭、一个国家的兴旺衰败。在我国，家长缺乏科学的教子经验，重教不会教的现象非常普遍。根据中国科学院王极盛教授研究，有三分之二的家长为不合格家长，发人深省。

清朝教育家张履祥指出：“人各欲善其子，而不知自修，惑矣。”古人尚且如此，何况我们处在这样一个瞬息万变的时代。因此，家长们应虚心学习，向优秀家长学习，向自己的孩子学习。家长们能在百忙中挤出时间“充电”，多看几本家庭教育书籍，多多提升自身素质。比如，我在新华书店偶尔看到周弘的《赏识你的孩子》。我就利用两个双休日认真阅读，边看边摘录，并能融会贯通，学以致用，受益匪浅。只有家长们不断总结和反思家教的得失，不断更新家庭教育观念，才能提高家庭教育的实效。
同时，家长的虚心好学本身就是给孩子树立良好的榜样，起到“春风化雨，润物细无声”的作用。平时，当孩子提的问题有一定难度时，我就告诉孩子“妈妈也不知道，让我查查词典或请教他人再回答，好吗？”。所以，孩子平时一有问题，就会翻阅词典。
我也经常在网上搜索家庭教育，很庆幸在中华家庭教育网和老师家长学习了半年，还要考试哟！呵呵！一直在看《不输在家庭教育上》，

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因此，“家庭教育”，首先需要“家长自我教育”。只有重视家长教育能力的提高，提高父母的素质，才能促进孩子素质的提高。
第二，“耐心”。
    耐心”是孩子们遇到问题、困难、差错和挫折时对家长们的特殊需求，是对家长们家庭教育能力的考验。而我们的家长往往会败下阵来，我也不例外。举个成功的实例。

前段时间，和孩子读经典，孩子也是有点不情愿，我先不管只管自己大声朗读，读了两天，儿子在旁边拍着手，说：“妈妈的普通话，还不如我也，但读得很洪亮，很清晰，我喜欢听！妈妈，让我来帮帮你吧！”就这样在妈妈的耐心带领下，儿子跟着天天朗读起来，越来越有兴趣，经常当我的老师！
第三，“细心”。
    作为家长对孩子生活上都能体贴入微，无微不至。其实，家长对孩子生理和精神需求等方面的细心照料更不能忽视。例如，期中考试后，孩子做回家作业时，主动说数学作业已在校做好。这令我惊讶。不过他的神色异样。然后，他拿出只拿出才考73分的语文试卷，我们一起分析错误的原因，提出了要求，孩子态度出奇的好。这时我有点醒悟，我忙问：“是否语文考低了，怕父母责备，所以做好了数学？”。孩子会心的笑了。这孩子能动脑，善思考，不错。我们因势利导，要求他在校尽量提前做点作业。这不，现在的回家作业都提前完成。

特别是和郑老师多次交流之后，发现现在高中厌学现象严重，家长不了解孩子的太多！也不知孩子们在干什么？
例如，有不少孩子，小学阶段学习优异，初中落后，高中一落千丈，成为后进生或双差生，令教师和家长们痛心不已。造成这种结局的因素颇多，其中的家长教育的缺失是不争的事实。我们很多家长在孩子小学时能尽心尽责，故孩子还行。而孩子上了初中，尤其是普通初中，家长们的教育就放松，到孩子读高中时的家教简直就是放任，甚至放纵。不少高中的家长在埋怨孩子成绩差时，要么说孩子小学如何聪明成绩如何好，要么说自己文化程度浅，要么说孩子大了，家长力不从心。可是有时当老师要求他们来校，他们竟然连自己孩子在几班，班主任姓啥名谁都不知。
亲爱的家长们，孩子厌学，怎么办？真的不要等到太久呀！根据我自己教我自己孩子的体验和看到很多孩子初中高中出现的种种现象，我建议根据普通教育孩子小学、初中和高中三阶段的要求，我们把家长的陪读可分为三个环节，即学习基础期、过渡期和发展期。每个环节家长都不得松懈，聚精会神关注孩子的发展。
何况，孩子的成长不仅仅是学习的问题：孩子的学业、事业和婚恋都需家长的指导。故我们家长的教育一定要有“恒心”，持之以恒，促进孩子的健康成长。不是陪他学习，学习是他自己的事情，而是从他学习中、生活中发现孩子的成长，需要我们肯定的地方，需要我们帮助的地方，更需要我们真正关爱心灵的点点滴滴！
第五，“慧心”。

     人们常说“办法总比困难多”。然而，当我们家庭教育遇到困难和问题时，更多的时候是陷入僵局和放弃。家庭教育更运用智慧，讲究方法，因材施教，才能提高教育实效。这是一种教育智慧，借用佛家语就是“慧心”。我们家长多动脑，运用智慧指导孩子，很多问题就迎刃而解。
当然，家长“爱心”的分解形式多样，不止是这样的“五心”。关键是我们家长应该认真负责，不断总结，因材施教，提携孩子的发展。而且，家长的“五心”教育并不是绝对分开，互相对立；而是可以互相转换，相得益彰，共同促进家庭的教育效率。
总之，我们家长正确运用好“虚心”、“耐心”、“细心”、“恒心”和“慧心”，能体现出父母的拳拳“爱心”。以平凡的“五心”，彰显非凡的“爱心”，做一个“五心”级家长。那么，我们孩子们的世界会艳阳高照，孩子们沐浴在家长“爱心”的灿烂阳光里茁壮成长：我们家长的责任就更得到担当；我们的孩子将更优秀。