一、作为一名课改教师，首先要“先学后教”

1、我们需要学习。

教学对象的不断变化，需要我们再学习；

教学对象的千差万别，需要我们再学习；

教学要求的不断发展，需要我们再学习；

学习既是教师职业的一种需求，也是教师责任心的一种体现。

2、学什么

（1）钻研教材和课标——把握教学重点。

（2）研究学情——把握教学要求。

（3）学习课改基本要求——把握操作要领。

（4）学点学习论方面的知识，把握学习规律。

二、课堂教学改革要在“规范化、常态化”上下功夫。

1、两种课型流程的规范。

2、七个环节的操作规范。

3、学案编写的规范。

4、二次备课的规范。

三、要做好学生的管理工作

1、对学生的管理突出组织、调教、督导、评价四个方面。

2、对学生管理的两条途径：一是班级常规管理，二是任课教师的课堂管理。

通过班级公约，让学生知道应该做什么，不应该做什么，倡导积极向上的班级氛围；

通过班主任寄语给学生指明努力的方向；

通过主题班会的准备和召开，能够针对问题进行分析，在分析的基础上提出解决问题的办法。

通过评价促使学生由被动执行到自觉执行。

课堂管理的内容：教学秩序、课堂学习活动的有效组织、自主学习、合作学习、展示交流等方面的具体指导，教学任务落实的督促与检查。