首先欢迎朗朗归队！听妈妈说朗朗生病期间很勇敢，不怕去医院了，也能为了健康吃下难吃的药，朗朗有坚强的美德。

Think First 每周五会为每个孩子颁发一张美德卡，卡片上记录这这一周孩子们在行为习惯和学习上表现出的突出美德。除了老师的记录，我们也要求孩子们互相指出彼此的美德和优点，教给孩子要欣赏自己的优点，更要学会欣赏他人身上的优点。老师在颁发美德卡的时候会大声为其他小朋友念出上面的文字，孩子从认可和赞美中获得自信和荣誉感，也获得了正面的行为动机，很好地帮孩子们养成良好自觉的行为习惯和品格。

孩子们非常珍惜和盼望每周五的美德卡，Lucy甚至回家要求爸爸一遍一遍地念给她听。

家长们请关注和珍惜孩子的进步和良好的发展趋势，在家庭环境里要配合学校的理念，不要认为交到学校就万事大吉，“双面宝宝”现在越来越普遍，就是家庭和学校教育脱节造成的。请家长们和老师一起对孩子负起责来，其实教育的第一对象是家长的观念，大家一起努力，这样我们的美德工程就不仅仅是一张美德卡的形式，而是能真正融入孩子的成长，获得人生最宝贵的能力。

“美德在我心！”





其他小朋友给挖宝的美德评价，我们也鼓励家长在美德卡的后面给孩子写下对他们的美德认同。保存好，将来孩子长大了回头看看，知道自己成人的背后有那么多的关爱和支持，这是孩子的财富。



“我们有好学的美德。”



“我们有独立，责任和整洁的美德。当我们完成艺术创作的时候自己会清洁使用过的工具，并把作品晾在架子上，把环境恢复要原来的样子，因为我们对自己的行为负责，我们热爱整洁。”






“我有分享的美德。爸爸从新疆出差带回的小白杏，味道真好！我今早亲手带给老师让小朋友们一起尝尝！”



“我们有秩序的美德。每天用餐点的时候都是自己找到自己的名字和位子，有秩序地用餐。”