第一部分：基本知识：

书法常识

1、书写工具①认识铅笔、钢笔的不同特性，懂得使用和保养方法。②了解文房四宝笔墨纸砚的文化意义和简史。

2、书写常识①养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法和良好的写字习惯。②懂得基本笔画，笔顺，常用偏旁部首和间架结构的写法。③懂得书法作品的各种书写格式、款式、铃印、装裱等基本知识。

审美知识：

1、笔法美：①藏锋结合之美。②疾涩结合之美。③笔法运行中的节奏美、旋律美。④线条锤炼的质感美。

2、结构美：楷书结构的美学原则①平稳支撑之美。②结构错落之美。③姿态、动感之美。　篆隶书结构的美学原则①平稳对称之美。②方正端正之美。③姿态、动感之美。　行草书结构的美学原则①欹正对立统一原则。②避让对立统一原则。③收放对立统一原则。④疏密对立统一原则。

3、章法美①楷书、篆隶书章法匀称、均衡、疏朗大方、整体和谐。②行草书连贯呼应、行气跌宕、疏密有致、淋漓奔放。

书法史知识：

1、汉字起源及其书体演变过程。

2、楷书阶段书法史知识。①北碑的特点及其代表作②唐代楷书名家及其代表作③元赵兆页及其代表作。

3、篆隶书阶段书法史知识。①秦小篆的特点及其代表②汉隶的特点及其代表作③清代篆隶名家及其代表作。

4、 行草书阶段书法史知识①二王书风及其代表作②颜真卿行

书及其代表作③宋四家行草及其代表作④晚明清草书的特点。

经典书论选读（均为节选部分）：1、东汉••蔡邕《九势》2、东晋••王羲之《题卫夫人〈笔阵图〉》3、南齐••王僧虔《笔意赞》4、唐•孙过庭《书谱》5、北宋•米芾《海岳名言》6、南宋•姜夔《续书谱》7、清•包世臣《艺舟双楫》8、清•康有为《广艺舟双楫》。

古诗文背诵：教育部推荐的优秀诗文背诵篇目：1、小学古诗70篇。2、初中古诗文50篇。

第二部分：基本技能

硬笔书法：

初级学段①能用硬笔熟练地书写楷书，达到规范、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。掌握汉字基本笔画的起笔、行笔、收笔及轻重、提按、快慢的运笔方法和常用偏旁部首，基本结构的写法。②临写楷书碑帖原碑帖形同神似。③楷书创作，用笔方法正确，线条有力，结构妥贴，章法合理。

中级学段：①在写好楷书的基础上，较熟练地书写行楷或行书，运笔有轻重、快慢和节奏感，点画呼应，字形美观。②临写行书法帖，笔法熟练，结构准确，较好地表现原帖神韵。③行书创作，用笔精到，结体的疏密、避让变化，章法布局妥贴。

毛笔楷书：

初级学段：①摹写，对临，掌握藏露锋、方圆、提按、转折、中侧等用笔方法和笔画形态、走向，结体与原碑帖相似。②背临碑帖与原碑帖相似。③集字创作整体格局统一，章法合理。

中级学段：①熟练地背临，能较准确地表现原碑帖的特点。②在集字创作基础上，按命题要求创作楷书作品，用笔熟练，线条生动有力，结体妥当，风格统一，章法合理美观。③能对展示的楷书进行评价。

高级学段：①意临楷书碑帖，有范本个性特点。②楷书创作，用笔刚健有力，线条饱满，字形端庄，风格和谐，有艺术感和生命力。③自作楷书，逐渐体现出个性特征。

毛笔篆隶书：

初级学段：①认识基本小篆文字。②摹写、对临秦篆汉隶，体验秦篆汉隶点画的质朴、浑厚和结体特点。③了解篆隶楷三种书体的承接关系。

中级学段：①对临篆隶碑帖，掌握藏头、护尾，中锋的用笔，体现中侧、方圆、提按、转折等笔法。结体与原碑帖形神相似。②在熟练对临的基础上，能背临各一种篆隶碑帖。③集字创作篆隶作品，用笔熟练，线条有质感、结体自然，章法布局合理。

高级学段：①意临篆隶碑帖。②命题创作，线条生动，注意用墨，章法美观，有较强的情感表现力。③能对展示的篆隶作品进行评价。

毛笔行草书：

初级学段：①摹写、对临行书法帖。②掌握中侧、藏露、转折等用笔方法，以及点画的欹侧、省略、粗细、呼应等写法。③有一定的书写速度。

中级学段：①背临行书碑帖，做到与原碑帖点画结体相似。②集字创作行书，笔法熟练，线条有力，结体自然，章法合理。③摹写草书，线条连贯、生动，结体与原碑帖形似。

高级学段：①意临行书。②按命题要求创作行书，线条圆润有质感，点画富有变化，结体平正中见欹侧，章法合理美观。③对临草书，逐步过渡到背临草书，能表现原帖气韵。④集字或按命题创作草书，线条灵活多变，结体均衡中有收放，平正中有欹侧。章法布局美观。⑤能对展示的行草作品进行评价。

篆刻：

初级学段①识篆（与毛笔“篆隶书”同，学写印篆。②识工具，大致识别印刀、石、泥、床的类别。③学习常用握刀方法。④了解印史及印章在历史上的功用。⑤摹刻汉印，力求形似。

中级学段①扩大摹刻范围（秦印）。②凭借工具书学刻汉印。③欣赏明清后流派印（书法、刀法、章法）。

高级学段①学刻几种流派印。②选定一家流派重点学习。③创作印章：书法合度，章法妥贴，刀法显明。

第三部分：感受和欣赏

欣赏教育要求：

初级学段①体会整齐、均匀、对称的标准空间所构成的力学美。②赏识中锋用笔的立体艺术效果。③体会不同笔象在一个字中（或一幅作品中）产生的综合美感。④从抽象的书法中产生形象类比。

中级学段①认识欹侧、虚实结构的意境与情趣。②体味不同墨象的艺术效果。③欣赏线条的流动、节奏、情感及“铡笔取妍”。④体味碑与帖不同的气质。

高级学段①赏识书法作品的人文气息。人格美、个性美、书卷气等。②知道书法作品时代气息及一般表现。③体味书法艺术作品朦胧美的艺术意境。（自在的、自觉的）④体会书法艺术与篆刻、诗歌、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术门类相应的内在艺术联系。

名家名作欣赏篇目：

楷书部分：①欧阳询《九成宫》（结字、用笔平中寓奇）②苏轼《丰乐亭记》（“左秀右枯”之痕迹）。③祝允明小楷《前出师表》（静逸空灵。④颜真卿《多宝塔》（结字严密）。⑤颜真卿《家庙碑》（雄强奇肆。⑥魏《张猛龙碑》（结构精绝，变化多端）。

篆隶部分：①先秦《大盂鼎》（圆润而有弹性的线条）。②秦《峄山刻石》（线条、造型相对单一）。③汉《乙瑛碑》（风格严谨，结构、点画变化多样。④汉《曹全碑》（可能紧缩，四周舒展，点画精致）。⑤汉《石门颂》（结字运笔纵横舒展，隶中之草意明显）。⑥清伊秉绶隶书（宽情俊健，气度宏大，隶中之颜）。

行草部分①王羲之《兰亭序》（探求王字行书用笔、结字、气韵等诸多特点。②苏轼《黄州寒食诗》（脱去雕饰，崇尚自然）。③颜真卿《祭侄稿帖》（字里行间心绪波动）。④王羲之《频有哀祸帖》（从线条的运动中窥见时间的展开）。⑤怀素《自叙帖》、《苦笋帖》（挥动飘洒的意境）。⑥张旭《古诗四帖》（线条的流动）。

第四部分：书法与相关文化

1、 懂得书法与自然现象之间的关系。

2、 懂得书品与人品的关系。

3、 了解诗、书、画一体和中国文人诗画。

4、 懂得书法与文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑、建筑等艺术美的沟通。

5、 了解书法与亭、台、楼、阁等艺术美的融合。

6、 懂得欣赏古今优秀书法、绘画作品。

7、 积极参与书法相关的社会活动，明确艺术为人民服务的道理。

本标准的“基本技能”部分有硬笔书法、毛笔楷书、毛笔篆隶书、毛笔行草书和篆刻五个项目，其教学次序可自定，可单独进行，也可多项穿插教学。教学活动时间安排为每周面授1－2次，每次1－2小时，自学作业每天1小时。在中小学阶段在达到本标准的培养目标，根据教学的实际情况和个性化接受水平，一般为3－4年。