《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷答案

一、填空题：20分，每空格1分。

1、（身体练习、体育与健康知识、技能和方法、学生健康、终身体育意识和能力）

2、（健康第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一）

3、（课程目标体系、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应）

4、（体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价）

二、选择题：10分，每题2分。

1、A  2、C  3、B  4、  5、

三、判断题：10分，每题2分  

1、对；2、对；3、对；4、错；5、对

四、简答题：30分，每题6分。

1、心理健康与社会适应的目标是什么？

（一）培养坚强的意志品质； 

（二）学会调控情绪的方法； 

（三）形成合作意识与能力； 

（四）具有良好的体育道德。

2、课程设计思路的依据？

（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容

（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平

（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标

（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性

（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系

3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。 

（一）教育性

（二）科学性

（三）实用性

（四）可读性

（五）发展性

（六）差异性

4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用？

（一）开发与利用校内外的场地和设施资源。

（二）发挥体育器材的多种功能。

（三）妥善保养场地、设施和器材。

5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容（至少6条）？ 

（一）对本标准和“方案”精神的理解与把握。 

（二）对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、 体育传统项目等的分析。 

（三）明确提出本校实施体育与健康课程的目标。 

（四）制订本校课程实施策略与计划。 

（五）确定各水平和年级的具体学习目标。 

（六）确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。 

（七）提出教法运用与学习指导的基本要求。 

（八）具体规定各水平和年级学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、 方法和标准等方面。 

（九）提出体育与健康课程资源开发与利用的建议。 

（十）提出教学管理方面的具体要求。

五、论述题：30分

【内容精简即可】（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

(二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。