《游戏play从理论到实践》第一章

l        幼儿游戏观察记录：

史语涵在颜料盘里挤了一些红色的颜料，一些黄色的颜料，然后在涂鸦墙上开始画画了。先用黄色颜料画了一个爱心，然后将笔上的颜料洗干净，接着用红色颜料在爱心下面画了一个花茎和叶子。画完了这棵爱心花，她在爱心里涂上颜色，由于画完花茎和叶子后没有洗干净，黄色颜料和红色颜料混合在了一起，画在爱心里的颜色变成了橙色。史语涵惊奇地说道：“咦，我刚刚挤的是红色和黄色呀，怎么变出了橙色了。”说完她就把这个新奇的发现告诉了旁边的伙伴，“你看你看，我把红色和黄色一起画，变成了橙色！”

爱心树画完了，她把笔和颜料洗干净，在颜料盘里又挤了一些黄色，一些深绿色。两种颜料在一起很难拌均，她在调色盘最大的一个格子里放满了水，搅拌几次放一点点水，再搅拌一次，又放一点点水，重复了5次后她开始画画了，在涂鸦墙上画了一个绿色的杯子。画完了她又对旁边的小朋友说：“我刚刚把深绿色和黄色混合了，变成了浅绿色。”

l        孩子从中学习到了：

以前我从没和他们讨论过不同颜料混合的结果，但是今天史语涵偶然发现了这个秘密，并做了不同的实验。幼儿具有初步探究的能力，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。在调色的时候由于颜料比较干，她也想了个办法，在颜料格中放一格水，每次搅拌后若太干可以直接蘸一下，这样比水龙头上直接放水更好控制颜料浓度。在发现这个秘密后，她立马和同伴进行分享，分享时条理清楚，语言清晰，小伙伴们一听就听懂了。

l        如何与家长和同事一起倡导游戏：

在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，身边接触到最多的就是色彩鲜艳的物品。但对各种颜色的变化，从来没有了解过。为了能让幼儿更加直观的感受颜色变化的过程，且围绕科学与艺术，我为幼儿设计了记录卡。让孩子与家长一起在家做一下小实验，孩子们带着好奇心动手操作，并做好记录。幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，家长们也会发现孩子在游戏中也能学习到知识，这不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、探究能力、操作能力都有了促进和提高。