想尽办法，坚持培养良好的英语学习习惯，无论过程是多么的辛苦，一定要从培养良好的英语学习习惯入手才能真正转变英语后进生的学习。

英国作家培根说过：“习惯是人生的主宰。”这句话很好的道出了行为习惯对一个人的重要影响和对人以后发展的重要性。在英语学习上也一样。良好的英语学习习惯是学好英语的关键，不良英语学习习惯是学不好英语的根本原因。

在泰国和印度，常常随处可以看见一根小小的柱子，一截细细的链子，就能栓得住一头千斤重的大象。那些驯象的人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或铁柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。其实，不管我们老师如何培养，目的都是让学生养成努力学习，独立作业，对自己的学习付出和负责的良好的习惯，然后把这种习惯自然而然地持续下去，当学生良好的学习英语的习惯逐步形成之后，就是我们英语老师开始轻松的时候。所以要十分重视英语学习习惯的大力培养。

但习惯的培养是需要时间和坚持的，作为毕业的英语后进班，面临最大的问题就是没有时间，而复习和学习的内容又繁重，不像在初一和初二时，有充足的时间来培养整个班每一个同学的良好的学习英语的习惯。如302班是我一直从初一带上来的，在初一就重点抓学生英语学习习惯的培养，初二进一步强化，到了初三，学生良好的英语学习习惯早已经像吃饭一样自然，良好的学习习惯促成了本班的英语成绩一直稳居年级的第一名。学生学习英语的信心早已建立，并通过不断取得的好成绩和名次不断加深对英语的自我认同感，学习英语成就感，形成了一个良性循环。我反而到了初三就更轻松了。

要认识到坏的学习习惯的危害性。

有一个著名的青蛙实验。当把一只青蛙放到热水中时，它会马上蹦出来。但如果把青蛙放入冷水中，慢慢把水加热，青蛙就会怡然自得的待在水中而浑然不觉。水温逐渐升高，青蛙却没有感觉，等到水温升到足以威胁到其性命，它想要跳出来逃命时，却没有了力气，只能被烫死在热水里。

307班的学生也一样，在过去的两年，有二十多个同学形成了上课睡觉，不听课，不做不交作业的坏习惯，其他的同学由于没有在英语上取得成绩和获取成就感，整个班对英语都不感兴趣，学习英语的信心，动力都很差。考试的成绩稳居在年级的倒数第四名以下，更加重了学生对英语的失望感，无助感，无奈感，结果全班基本上都在混着上课，得过且过。他们也是在不知不觉中形成了很多不良的英语学习习惯，这些习惯导致他们的英语学习停滞不前，当有时意识到危害时，却被坏习惯的巨大力量继续拖累了，没有了自我改变和前进的力量。

这就很需要我们英语老师去帮助他们重新在坏习惯的基础上建立好的英语学习习惯，并争取用新的好的英语学习习惯慢慢去取代不良的英语学习习惯。

我着重培养良好的作业习惯，听课习惯，做题的习惯和对英语的心理习惯。通过一个学期的辛苦认真和坚持去抓，班上的学生上英语课已经没有人睡觉，每个人都要认真听课，每节课不认真听，走神的学生我叫专门的学生记录好，我在下课或空余时间及时提醒教育，或进行电话家访或适当的家访。慢慢地，学生形成了按时完成作业的习惯，自默英语的习惯，积累错题的习惯，回家做听力卡的习惯，等等。好的习惯慢慢取代了原来不良的学习习惯。